EFEK MODERASI LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA PADA PENGARUH SELF REGULATED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI (Survei Pada Siswa Kelas XI IIS SMA Negeri di Kota Cimahi)

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas XI IIS SMA Negeri di Kota Cimahi pada mata pelajaran ekonomi, hal ini ditandai dengan rata-rata hasil Penilaian Akhir Semester (PAS) semester genap tahun pelajaran 2018/2019, sebagian besar di bawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efek moderasi lingkungan teman sebaya pada pengaruh self regulated learning terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IIS SMA Negeri di Kota Cimahi yang berjumlah 6 sekolah. Dengan menggunakan teknik random sampling diperoleh sampel sebanyak 280 siswa. Metode yang digunakan adalah survei eksplanatori dengan menggunakan kuesioner sebagai alat pengumpul data dan teknik analisis data yaitu analisis regresi berganda dengan Moderat Regression Analysis (MRA). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: tingkat self regulated learning berpengaruh signifikan dengan arah positif terhadap hasil belajar; lingkungan teman sebaya tidak memoderasi pengaruh self regulated learning terhadap hasil belajar. Kata Kunci: Self Regulated learning, Lingkungan Teman Sebaya, Hasil Belaja