TRANSPORMASI NILAI-NILAI BUDAYA KEBERSAMAAN IDEALIS PATRIOTIK DALAM PENDIDIKAN KEBANGSAAN : Studi Kasus Prinsip Pendidikan Keluarga Sepanjang Hayat Tokoh Berdasarkan Tauhid Dan Kasih-Sayang

Penelitian ini berlatar belakang memahami nilai-nilai pendidikan dari pengalaman sejarah persatuan bangsa. Pendidikan kebersatuan dan kebersamaan bersumber dari pembinaan nilai keke¬luargaan. Tokoh yang ditelaah memiliki dan menerapkan nilai tersebut dalam kehidupan keluarga dan kegiatan gerakan-gerakan kemasyarakatan. Para tokoh tersebut berasal dari masyarakat yang berpandangan kebangsaan dan berkepribadian religius idealis, religius humanis, dan religius materialis. Pandangan hidup mereka terjalin dalam bingkai kebangsaan sesuai dengan prinsip-prinsip Undang-Undang Dasar 1945 dan falsafah Pancasila. Negara Indonesia berdasarkan UUD 45 dan Pancasila melaksa¬nakan pembangunan ekonomi telah mendorong perkembangan nilai materialis sangat pesat, seirama dengan lajunya pembangunan. Baik lapisan masyarakat rendah dan masyarakat menengah berpacu menge¬jar material dengan sikap meniru masyarakat atas. Berkembanglah golongan dan kelompok masyarakat dalam persaingan. Tetapi lama-kelamaan perkembangan persaingan antar golongan semacam itu mempertajam keperbedaan yang dikandung masyarakat majemuk. Masing-masing mempertebal faham individualisme yang bertentangan dengan Pancasila sehingga dapat memprihatinkan keutuhan bangsa. Oleh sebab itu, penataan pendidikan kebangsaan untuk menganti¬sipasi gejala gejolak perpecahan, juga sekaligus menyiapkan Indonesia pada abad XXI agar tetap mempertahankan negara prokla¬masi berdasarkan Undang-Undang Dasar 1945 dan Pancasila. Pen¬didikan itu diharapkan merupakan pola pendidikan kebangsaan, yang berlandaskan nilai kekeluargaan dilakukan dengan kegiatan nyata sebagai gerakan-gerakan membina persatuan dan kesatuan. Proses Pendidikan nilai kekeluargaan dan kegiatan nyata gerakan-gerakan masyarakat bersatu dicerminkan oleh pengalaman tokoh yang dirai