KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH NON-RUTIN PADA MATERI LUAS GABUNGAN BANGUN DATAR (Studi Deskriptif pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar)

Kemampuan pemecahan masalah diperlukan siswa bukan hanya disekolah tetapi dalan kehidupan sehari-hari. Salah satu cara yang bisa dilakukan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa adalah dengan menyelesaikan masalah non-rutin yang berupa soal non-rutin. Hal ini yang membuat peneliti tertarik untuk mengkaji tentang kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan hasil belajar tinggi, sedang, dan rendah pada materi luas gabungan bangun datar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa dengan hasil belajar tinggi, sedang, dan rendah. Penelitian ini menggunakan model penelitian kualitatif deskriptif. Penelitian ini dilaksanakan di salah satu Sekolah Dasar Negeri di Kota Bandung. Subjek penelitian ini adalah dua orang dari setiap kategori. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yaitu, lembar soal non-rutin, observasi, dan wawancara. Hasil dari penelitian ini yaitu; (1) kemampuan pemecahan siswa berdasarkan hasil belajar tinggi sudah terlihat sangat baik. Siswa dengan hasil belajar tinggi ini sudah memahami soal non-rutin yang diberikan dengan baik dan juga sudah memahami konsep tentang luas gabungan bangun datar sehingga mampu memecahkan soal dengan benar; (2) kemampuan pemecahan masalah siswa berdasarkan hasil belajar sedang sudah terlihat baik, siswa mampu memecahkan setiap masalah yang disajikan, hanya saja siswa terlihat kurang teliti saat melakukan perbaikan terhadap jawabannya sehingga jawaban tersebut kurang tepat; (3) terakhir untuk kemampuan pemecahan masalah siswa dengan hasil belajar rendah masih tergolong kurang. Siswa belum memahami soal yang diberikan dengan benar. Siswa hanya memahami soal berdasarkan pengetahuan yang dimilikinya saja hal ini membuat jawaban siswa kurang tepat. Kata Kunci: kemampuan pemecahan masalah, masalah non-rutin, luas gabungan bangun datar. Problem solving ability of student is not just important in school but it is important for daily life. One of the way can do to increase of problem solving ability of student is with solve non-routine problem which is non routine question. So that it make the author interest to research problem solving ability of student with learning outcomes high, middle, and low on combination of flat shapes area.The purpose of this research is to describe problem solving ability of student with learning outcomes high, middle, and low. This research is using qualitative descriptive method.This research be held in one of elementary school in Bandung city.The subject for this research is two students from each category (learning outcomes high, middle, low). Instrument that use in this reseach is test, observation, and interview. The result of this research is: (1) Problem solving ability of student with high learning outcomes is look very good. Student with high learning outcomes is already understand about non-routine problem who gave with good, and also already understand about the concept of combination of flat shapes area, so that can solve the problem in that questions with the right answer.(2) problem solving ability of student with middle learning outcomes already looks good. Student can solve every problem who gave, but the student does not careful when repair the answer, so that the answer is not right. (3) Problem solving ability of student with low learning outcames does not look good. Student does not understand the problem in each question who gave. Student just understand the question with their own knowledge so it makes all of the answer’s wrong. Keyword: problem solving ability, non-routine problem, combination of flat shapes area