PENERAPAN WHOLE LANGUAGE DALAM PEMBELAJARAN MENULIS PENGALAMAN BAGI PEMELAJAR BIPA 3 (Penelitian Eksperimen Subjek Tunggal pada Pemelajar BIPA di Stamford School Bandung)

ABSTRAK Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing atau BIPA merupakan program pembelajaran yang sasarannya adalah penutur asing yang mempelajari bahasa Indonesia sebagai bahasa asing baik untuk kebutuhan akademis maupun kebutuhan praktis. Salah satu dari empat keterampilan berbahasa yang dipelajari dalam kegiatan pembelajaran BIPA yaitu pembelajaran menulis. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui gambaran pembelajaran menulis BIPA, kemampuan menulis pengalaman saat pelaksanaan intervensi dengan pendekatan whole language, dan pengaruh penerapan pendekatan whole language dalam pembelajaran menulis pengalaman bagi pemelajar BIPA tingkat 3. Metode penelitian yang digunakan yaitu Single Subject Research (SSR) atau penelitian subjek tunggal dengan desain penelitian A-B-A. Jumlah pertemuan pada kondisi baseline A1 yaitu empat sesi, kondisi intervensi sebanyak enam sesi, dan kondisi baseline A2 empat sesi. Metode yang digunakan dalam pengajaran BIPA untuk pembelajaran menulis pengalaman adalah metode langsung di dalam kelas. Pendekatan whole language mengajak pemelajar untuk mempelajari empat keterampilan berbahasa secara menyeluruh, sehingga pemelajar memperoleh suasana baru dalam pembelajaran BIPA khususnya menulis. Pendekatan whole language dapat meningkatkan kemampuan menulis pengalaman pemelajar BIPA tingkat 3. Hal ini terbukti dari data hasil penelitian bahwa terjadi peningkatan nilai rata-rata pasa setiap kondisi kedua subjek. Nilai rata-rata subjek 1 dalam kondisi baseline A1 adalah 58, intervensi 83, dan baseline A2 90.5, sedangkan nilai rata-rata subjek 2 pada kondisi baseline A1 adalah 55, intervensi 88, dan baseline A2 yaitu 91. Persentase data overlap kedua subjek adalah 0%. Berdasarkan data hasil penelitian tersebut, pendekatan whole language terbukti dapat meningkatkan kemampuan menulis pengalaman bagi pemelajar BIPA tingkat 3. Kata kunci: pembelajaran BIPA, pendekatan whole language, pembelajaran menulis, keterampilan menulis pengalaman. ABSTRACT Indonesian Language for foreign speakers (BIPA) is a learning program targeted at foreign speakers who learn Bahasa Indonesia as a foreign language for both academic and practical needs. One of the four language skills learned in BIPA learning is learning to write. The purpose of this research is to know the description of study for writing in BIPA, the ability to write experience during the implementation of the intervention with a whole language approach, and the influence of the implementation of whole language approach in learning writing experience is for the BIPA level 3 learner. The research methods used are Single Subject Research (SSR) with A-B-A research design. The total number of meetings in A1 baseline conditions is four sessions, the intervention condition is six sessions, and the baseline condition in A2 is four sessions. The method used for teaching in BIPA for learning writing experience is a direct method in the classroom. The whole language approach invites the learner to learn four language skills thoroughly, so that the learner can acquire a new atmosphere in BIPA learning, especially writing. A whole language approach can improve the writing skills of BIPA Level 3 learner experience. This statement have a evident from the data of research results that there is an increase in the average value in each condition of the two subjects. The average of subject 1 values in A1 baseline conditions is 58, intervention 83, and A2 baseline is 90.5, while the average value of subject 2 for A1 baseline conditions is 55, 88 intervention, and the A2 baseline is 91. The percentage of overlap data for both subjects is 0%. Based on the results of the research, a whole language approach proved to improve the writing experience for BIPA level 3 learner. Keywords: BIPA learning, whole language approach, writing learning, writing experience skills