STUDI LITERATUR PERBANDINGAN MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) DAN MODEL DIRECT INSTRUCTION TERHADAP KETERAMPILAN BERMAIN SEPAKBOLA

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui model pembelajaran yang tepat digunakan untuk meningkatkan keterampilan siswa bermain sepakbola, model yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Team Games Tournament dan Direct Instruction. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dan Desaignnya menggunakan systematic literatur review (SLR). Yakni dengan mempelajari, menganalisis dan menginterpretasikan Perbandingan model Team Games Tournment dan Direct Instruction. Dengan sampel dari peneliti peneliti terdahulu adalah siswa SMP dan SMA, Ada pun metode pengumpulan datanya dengan teknik analisis data dari beberapa literatur yang sudah dirangkum dapat disimpulkan bahwa model direct intruction memberikan pengaruh yang cukup efektif pada proses pembelajaran sepak bola di sekolah. Hanya saja dalam model direct instruction siswa memiliki ketergantungan pada guru, karena hanya mengikuti apa yang diperintahkan oleh guru dan menitik-beratkan pembelajaran kepada hasil akhir yang diperoleh, tanpa menghiraukan aspek yang lain, seperti proses dalam pembelajaran sikap dalam melakukan pembelajaran dan pengetahuan dalam melakukan pembelajaran. Begitu pun model Team Games Tournament memberikan pengaruh yang signifikan dikarenakan dengan model ini siswa dapat berkontibusi pada proses maupun hasil. Selain itu, berinteraksi dan belajar bersama-sama dengan siswa lainnya. Kemudian siswa memiliki peran ganda sebagai siswa maupun guru. Menjadi guru bilamana ada siswa dalam satu kelompok kurang memahami proses pembelajaran, maka siswa tersebut harus bertanggung-jawab untuk memberi penjelasan ke siswa bersangkutan. Hal tersebut menandakan adanya perbedaan yang signifikan diantara pengaruh keduanya terhadap hasil keterampilan belajar siswa dalam permainan sepak bola. The purpose of the research is determine the appropriate learning model used to improve students' skills in playing football. The model used in this study is the Team Games Tournament and Direct Instruction model. The method the research is a literature study and the design uses a systematic literature review (SLR). Namely by studying, analyzing, and interpreting the Comparison of Team Games Tournament and Direct Instruction models. With samples from previous research of junior high and senior high school students, there is also a data collection method of the research is analysis data from some of the literature that has been summarized. It can be concluded that the direct instruction model has a fairly effective influence on the soccer learning process in school. It's just that in the direct instruction model students have a dependence on the teacher, because they only follow what is ordered by the teacher and emphasize learning to the final results obtained, regardless of other aspects, such as the process of learning attitudes in learning and knowledge in learning. Likewise, the Team Games Tournament model has a significant effect because with this model students can contribute to the process and results. In addition, interact and learn together with other students. Then students have a dual role as students and teachers. Becoming a teacher if there are students in a group who do not understand the learning process, then these students must be responsible for giving explanations to the students concerned. This indicates that there is a significant difference between the influence of the two on the results of student learning skills in soccer games