ANALISIS DESAIN DIDAKTIS PEMBELAJARAN ETNOMATEMATIKA SUNDA MELALUI PERMAINAN ENGKLEK DENGAN RASCH MODEL TERHADAP KEMAMPUAN PEMODELAN MATEMATIK SISWA KELAS III SD

Pada penelitian ini dilakukan untuk menganalisis learning obstacle, desain didaktis awal, dan revisi desain didaktis pada pembelajaran etnomatemtika sunda melalui permainan engklek di kelas III SD, dengan analisis rasch model berbantuan software berupa winstep. Rasch model telah menjadi standar model pengukuran untuk analisis dan validasi pendidikan dan tes psikologi dan untuk tujuan penskalaan peserta ujian. Hal ini karena daya tariknya sifat-sifat model yang umumnya disebut sebagai objektif pengukuran. Data yang digunakan merupakan data sekunder yang diperoleh dari peneliti sebelumnya yang telah melakukan penelitian pada tahun 2019. Dengan jumlah data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sebanyak 43 data. Untuk data learning obstacle sebanyak 6 data, data desain didaktis awal sebanyak 27 data, dan data revisi desain didaktis sebanyak 10 data. Dari semua data yang ada dengan jumlah siswa perempuan sebanyak 25 siswa dan siswa laki-laki sebanyak 18 siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif dengan pendekatan kuantitatif. Dari data sekunder tersebut kemudian dianalisis menggunakan bantuan software berupa winstep. Adapun analisis yang dilakukan yaitu summary statistics, item measure, person measure, item fit order, dan variable maps. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kesesuaian butir soal dan tingkat kemampuan dari responden sudah fit. Untuk tingkat kemampuan atau abilitas siswa sendiri yaitu terbagi atas siswa dengan kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Sedangkan untuk tingkat kesulitan butir soalnya terbagi menjadi tiga tingkatan yaitu butir soal dengan kategori sulit, sedang, dan mudah. Kata kunci : Rasch Model, desain didaktis, pembelajaran etnomatematika sunda The research was conducted to analyse learning obstacle, early didactic design, and the revision of the design of the didactic in Sundanese ethnomatemic learning through the game of crank in class III elementary school, with a Rasch analysis of software-assisted models in the form of WiNstep. The Rasch model has become the standard measuring model for analysis and validation of education and psychological testing and for the purpose of scaling exam participants. This is because of the attractiveness of the model properties commonly referred to as measurement objectives. The data used is secondary data obtained from previous researchers who have conducted research in the year 2019. With the amount of data used in this study is 43 data. For data learning obstacle as many as 6 data, the initial didactic design data of 27 data, and a design revision data of 10 data. Of all the existing data with the number of female students as many as 25 students and 18 male students. This research uses quantitative descriptive research methods with a quantitative approach. From the secondary data, it is analyzed using the help of WiNstep software. The analysis is done summary statistics, measure items, person measure, item fit order, and variable maps. From the research showed that the level of conformity of grain items and the ability level of respondents was fit. For the level of capability or ability of students themselves is divided into high, medium, and low-capacity students. As for the difficulty level because the item is divided into three levels, namely the problem with categories difficult, medium, and easy. Keyword: Design of the didactic, learning of Sundanese ethnomatematics, Rasch mode