EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN MONOPOLI UNTUK MENINGKATKAN PEMBENDAHARAAN KOSAKATA BAHASA ARAB MELALUI PEMBELAJARAN DI SEKOLAH

Pembendaharaan kosakata dalam pembelajaran bahasa Arab merupakan salah satu faktor pendukung keberhasilan dalam menunjang keterampilan berbahasa Arab. Namun, permasalahan belajar bahasa Arab siswa dilapangan yaitu minimnya pembendaharaan kosakata bahasa Arab dan asumsi siswa bahwa mengahapal kosakata bahasa Arab adalah hal yang sulit dan mudah bosan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) kemampuan pembendaharaan kosakata bahasa Arab siswa sebelum menggunakan media permainan monopoli (2) kemampuan pembendaharaan kosakata bahasa Arab siswa setelah menggunakan media permainan monopoli (3) efektivitas penggunaan media permainan monopoli untuk meningkatkan pembendaharaan kosakata bahasa Arab siswa, dan diharapkan pembelajaraan akan lebih menarik, menyenangkan, dan siswa akan terlibat secara aktif. Jenis penelitian ini adalah penelitian ekperimen kuasi. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan pengamatan. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan statistic presentase. Hasil penghitungan uji independent samepl t test nilai sig (2-tailed) dari equal varians assumed sebesar 0,010 < 0,05 maka dapat disimpulkan ada perbedaan rata-rata hasil belajar siswa antara menggunakan media permainan monopoli dengan model konvensional. Sedangkan perhitungan N-gain score sebesar 64,8022 atau 65% termasuk dalam kategori cukup efektif. Dengan nilai N-gain score minimal 21% dan maksimal 100%. Dengan kata lain terbukti bahwa penggunaan media permainan monopoli cukup efektif untuk meningkatkan pembendaharaan kosakata bahasa Arab. Vocabulary ini learing Arabic is one of the factors supporting success in supporting Arabic language skills. However, teh Arabic problem in the field is the lack of vocabularyand students assumptions that memorizing arabic vocabulary is difficult and easily bored. For this reason learning media are needed that can overcome these problems. This study aims to determine (1) Ability to vocabulary Arabic students before using monopoly game media (2) Ability to vocabulary Arabic students after using monopoly game media (3) Effectiveness of the use of monopoly game media to increase vocabulary of students, and it is hoped that learning will be more interesting, enjoyable, and students will be actively involved. This type of research is a quasi experimental study. Data collectiona methods used are test and observations methods. The data obtained were analyzed using a statictic presentase. Test calculation results independent samepl t test score sig (2-tailed) from equal varians assumed as big as 0,010 < 0,05 so can it be concluded that there are differences is the average student learning outcomes between using monopoly game media with convetional models. While the calculation N-gain score as big as 64,8022 or 65% included in the category is quite effective. With value N-gain score at a minimum 21% and maximum 100%. In other words is it proven that the use of monopoly game media is quite effective to increase vocabulary in Arabic