PENGARUH PENGALAMAN BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR DENGAN MODERASI MOTIVASI DAN PENGATURAN DIRI

Penelitian ini dilatar belakangi oleh banyaknya siswa yang memperoleh nilai hasil belajar yang di bawah KKM pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri Kabupaten Bandung Barat pada semester ganjil tahun ajaran 2018/2019. Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui gambaran umum pengalaman belajar, motivasi dan pengaturan diri. 2) Untuk mengetahui pengaruh pengalaman belajar terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi di Kabupaten Bandung Barat. 3) Untuk mengetahui motivasi dan pengaturan diri dapat memoderasi pengaruh pengalaman belajar terhadap hasil belajarpada mata pelajaran ekonomi di Kabupaten Bandung Barat.Metode dalam penelitian ini menggunakan survei eksplanatori. Populasi dalam penelitianini sebanyak 689 siswa dengan menggunakan teknik random sampling diperoleh sampel sebanyak 253 siswa. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa 1) Tingkat pengalaman belajar, tingkat motivasi dan pengaturan diri berada pada kategori sedang dan mayoritas hasil belajar siswa berada diatas KKM. 2) Tingkat pengalaman belajar berpengaruh positif terhadap tingkat hasil belajar siswa. 3) Tingkat motivasi dan pengaturan diri memoderasi secara positif (memperkuat) pengaruh pengalaman belajar terhadap hasil belajar.. Implikasi dari penelitian ini adalah 1) Tingkat pengalaman belajar siswa perlu ditingkatkan untuk mencapai hasil belajar yang lebih optimal. 2) Tingkat motivasi dan pengaturan diri perlu ditingkatkan untuk memperkuat pengaruh tingkat pengalaman belajar tehadap hasil belajar siswa. The background of this study was that many students who obtain learning outcomes under the Minimum Completion Criteria (KKM) from the results of the final examination in economics subjects for students in 11th grade of IPS at public senior high school in Bandung Barat Regency years 2018/2019. The method used in this study was the explanatory survey.The population in this study were 689 students. By using random sampling techniques, this study selected 253 students as a sample. The results of the study show that: 1) Learning experience, Motivation and Self-Regulation was in the moderate category and mayor student’s learning outcomes was in high category. 2) Learning Experience has positive influence toward student learning outcomes. 3) Motivation and Self-Regulation moderate positivitely (strengthen) the effects of learning experience on student’s learning outcomes.. The implications of this study were 1) Learning Experience to be improved to achieve more optimal learning outcomes. 2) The Motivation and Self-Regulation needs to be improved to strengthen the effects of learning experience on student’s learning outcome