IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS BUDAYA UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS : Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VIII D SMP Negeri 2 Lembang

Latar belakang penelitian ini adalah siswa masih kurang menunjukan kreativitasnya dalam pembelajaran, sehingga peneliti ingin meningkatkan atau mengembangkan kreativitas dengan cara mengembangan pembelajaran berbasis budaya. Terdapat masalah-masalah yang ditemukan, yaitu kegiatan pembelajaran dalam kelas belum menggunakan media atau metode yang tepat untuk menarik perhatian siswa, sehingga sesekali siswa terlihat jenuh, serta melakukan kegiatan di luar konteks pembelajaran dalam kelas. Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui implementasi pembelajaran berbasis budaya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan desain Kemmis dan McTaggart yang dilakukan dalam beberapa tahap pada setiap siklusnya, yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Sementara teknik pengumpulan data yang digunakan, yaitu observasi, catatan lapangan, wawancara, dan studi dokumentasi. Instrumen yang digunakan diantaranya lembar panduan observasi, catatan lapangan, lembar penilaian, pedoman wawancara, dan rubrik penilaian. Berdasarkan hasil penelitian ini, implementasi pembelajaran berbasis budaya telah berhasil meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran IPS di Kelas VIII D SMP Negeri 2 Lembang. Hal ini terlihat dari hasil pelaksanaan penelitian yang dilakukan selama tiga siklus yang menunjukkan peningkatan yang cukup signifikan pada setiap siklusnya. Sehingga dari penelitian ini dapat diambil kesimpulan, bahwa implementasi pembelajaran berbasis budaya dapat meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran IPS. Hasil penelitian ini dapat menjadi rekomendasi bagi pihak sekolah dan guru untuk dapat mengembangkan implementasi pembelajaran berbasis budaya.;--The background problem of this research is that students still lack creativity in learning, so researchers want to increase or develop creativity by developing culture based learning. There are issues found, i.e. learning activities in the classroom have not used the right media or methods to attract students ' attention, so that the students can sometimes be seen saturated, and perform activities outside the context of learning in the classroom. The purpose of this study is to enhance students ' creativity in learning IPS through the implementation of culture-based learning. The method of this research is a class action research method (PTK) using the design of Kemmis and McTaggart conducted in several stages of each cycle, namely the planning, implementation, observation and reflection stages. The techniques used in this study are observation, note taking, interview and documentation. The instruments used include observation guide sheets, field notes, assessment sheets, interview guidelines, and assessment sections. Based on the results of this research, implementation of culture-based learning has succeeded to increase the creativity of students in learning IPS in class VIII D SMP Negeri 2 Lembang. This is evident from the results of the research conducted over three cycles that show a considerable increase in each of its cycle. So from this research can be concluded, that the implementation of cultural-based learning can improve students ' creativity in the learning of IPS. The results of this research can be a recommendation for the school and teachers to develop a culture-based implementation of learning