PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SASIS DAN PEMINDAH TENAGA DI SMK PEKERJAAN UMUM NEGERI BANDUNG

Pelaksanaan penelitian dilakukan dengan latar belakang permasalahan dalam penggunaan metode pembelajaran menurut Kurikulum pembelajaran di SMK PU Negeri Bandung, yang di sesuaikan dengan Kurikulum 2013 pada mata pelajaran Sasis dan Pemindah Tenaga. Pendidik menggunakan metode ceramah untuk menjalankan proses pembelajaran tersebut, dan belum digunakan metode kooperatif tipe jigsaw dalam pembelajarannya. Pelaksanaan metode ceramah menjadikan tidak semua peserta didik aktif dan fokus dalam proses pembelajaran, sehingga menyebabkan hasil belajar peserta didik tidak sesuai dengan ketentuan KKM. Peneliti mencoba menerapkan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, untuk memperoleh peningkatan hasil belajar peserta didik. Pelaksanaan penelitian memiliki tujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar peserta didik dengan metode ceramah yang dibandingkan dengan metode jigsaw. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental Design dengan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Penelitian dilaksanakan pada dua kelas, yaitu kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dan kelas kontrol dengan metode ceramah. Hasil perhitungan data belajar peserta didik kelas kontrol diperoleh skor rata-rata N-Gain sebesar 0,47 dengan kategori sedang. Hasil belajar peserta didik dengan kelas eksperimen mendapat nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,79 dengan kategori tinggi. Hasil observasi terhadap aktifitas belajar peserta didik di kelas eksperimen menunjukkan nilai rata-rata sebesar 86,5% dengan kategori sangat baik. Hasil uji menunjukkan bahwa, terdapat perbedaan yang signifikan peningkatan prestasi belajar peserta didik, pada mata pelajaran Sasis dan Pemindah Tenaga, antara peserta didik yang mendapatkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dibandingkan dengan peserta didik yang mendapatkan pembelajaran konvensional atau ceramah. Hasil Penelitian menyimpulkan ada pengaruh positif dan signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw, terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Sasis dan Pemindah Tenaga di SMK PU Negeri Bandung.;--The implementation of this research was carried out with a background of problems in the use of study methods according to the learning curriculum in SMK PU N Bandung, which was adjusted to Curriculum 2013 on Chassis and Power train subjects. The teacher used the speech teaching method to do the learning process, and it has not been used for jigsaw method in this learning. The implementation of this speech teaching method made that not all students active and focus in the study process, so that the learning outcomes of students are not in accordance with the provisions of the KKM. Researchers tried to apply the use of a jigsaw cooperative learning method, to obtain the improvement of student learning outcomes. The purpose of this research is to find out the differences in students' learning achievement with the lecture method compared to the jigsaw method. The research method used in this research is Quasi Experimental Design with Nonequivalent Control Group Design. The study was conducted in two classes, namely the experimental class using a jigsaw cooperative learning model and the control class using the speech teaching method. The results of the calculation of the learning data of the control class students obtained an average score of N-Gain of 0.47 with the medium category. Student learning outcomes with the experimental class got an average N-Gain score of 0.79 with a high category. The results of observations of the learning activities of students in the experimental class showed an average value of 86.5% with a very good category. The test results show that, there is a significant difference in the improvement of students' learning achievements, in the subjects of Chassis and Power Train, between students who get a jigsaw type cooperative learning model compared with students who get conventional learning or lectures. The results of this study concluded that there was a positive and sinificant influence on the use of a jigsaw cooperative learning method on student learning outcomes in the Chassis and Power Train subjects in SMK Negeri Bandung