Topics
GeoGebraSoftware
Забезпечення наступності навчання математики в системі «школа-ЗВО педагогічного профілю» передбачає використання універсальних засобів ІКТ, таких як GeoGebra, що сприяє візуалізації навчального матеріалу.Ensuring the continuity of learning math in the system "school-pedagogical university" involves the use of universal ICT tools such as GeoGebra, which contributes to the visualization of educational material
Цель статьи – на основе анализа дидактических возможностей и обобщения педагогического опыта примене...
228-233Целенаправленное использование информационных и компьютерных технологий позволяют интенсифици...
「活用」するための「習得」の学習を「逆向き設計」論に基づいて設計し、授業では、「学習の転移」を促進するような手立てを工夫したところ、学習者には転移可能な「知識や技能を伴う考え方」が獲得され、しかもそれ...
Розглядається доцільність використання засобів ІКТ в умовах раціонального поєднання традиційної та і...
Обґрунтовано принцип розвивальної наступності в навчанні математики, що втілюється при побудові зада...
UK : У статті розглянуто практична реалізація електронних освітніх ресурсів під час викладання предм...
Автором розглянуто особливості інтерактивного навчання на практичних заняттях з елементарної математ...
В роботі підкреслено доцільність використання новітніх технологій в навчанні математики за Програмою...
У статті висвітлюється наступність у вивченні математики між початковою та середньою ланками освіти....
ICTを用いた学習が昨今盛んに行われている。また数学に関するアプリの進展も早く、算数・数学で学習し習熟した内容がコンピュータで瞬時にできる時代になっている。本稿では、ICTを用いた数学学習の可能性を議...
В статье обозначены основные возможности использования новых информационных технологий для оптимизац...
У статті охарактеризовано роль електронних дидактичних матеріалів у навчанні учнів; подано перелік с...
354-357Использование ИКТ на уроках математики и информатики значительно повышает не только эффективн...
В статье описывается технология обучения студентов математике на базе дидактической компьютерной сре...
У статті розглядаються основні можливості застосування ІТ-технологій під час вивчення математики у П...
Цель статьи – на основе анализа дидактических возможностей и обобщения педагогического опыта примене...
228-233Целенаправленное использование информационных и компьютерных технологий позволяют интенсифици...
「活用」するための「習得」の学習を「逆向き設計」論に基づいて設計し、授業では、「学習の転移」を促進するような手立てを工夫したところ、学習者には転移可能な「知識や技能を伴う考え方」が獲得され、しかもそれ...
Розглядається доцільність використання засобів ІКТ в умовах раціонального поєднання традиційної та і...
Обґрунтовано принцип розвивальної наступності в навчанні математики, що втілюється при побудові зада...
UK : У статті розглянуто практична реалізація електронних освітніх ресурсів під час викладання предм...
Автором розглянуто особливості інтерактивного навчання на практичних заняттях з елементарної математ...
В роботі підкреслено доцільність використання новітніх технологій в навчанні математики за Програмою...
У статті висвітлюється наступність у вивченні математики між початковою та середньою ланками освіти....
ICTを用いた学習が昨今盛んに行われている。また数学に関するアプリの進展も早く、算数・数学で学習し習熟した内容がコンピュータで瞬時にできる時代になっている。本稿では、ICTを用いた数学学習の可能性を議...
В статье обозначены основные возможности использования новых информационных технологий для оптимизац...
У статті охарактеризовано роль електронних дидактичних матеріалів у навчанні учнів; подано перелік с...
354-357Использование ИКТ на уроках математики и информатики значительно повышает не только эффективн...
В статье описывается технология обучения студентов математике на базе дидактической компьютерной сре...
У статті розглядаються основні можливості застосування ІТ-технологій під час вивчення математики у П...
Цель статьи – на основе анализа дидактических возможностей и обобщения педагогического опыта примене...
228-233Целенаправленное использование информационных и компьютерных технологий позволяют интенсифици...
「活用」するための「習得」の学習を「逆向き設計」論に基づいて設計し、授業では、「学習の転移」を促進するような手立てを工夫したところ、学習者には転移可能な「知識や技能を伴う考え方」が獲得され、しかもそれ...
Add to ORKG