Peer Review Prosiding_Sani Aryanto_KEMAMPUAN SISWA TUNA RUNGU DALAM MENGINTERNALISASIKAN NILAI-NILAI ECOPRENEURSHIP DI SEKOLAH DASAR INKLUSIF

Penelitian ini dilakukan sebagai upaya preventif menghadapi era disruptif dalam memberikan gambaran pengembangan program ecopreneurship pada siswa tuna rungu secara eksplisit, sehingga tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui proses internalisasi nilai-nilai ecopreneurship yang dialami siswa tuna rungu dalam melaksanakan program pembelajaran di SD Inklusif. Pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yang difokuskan pada siswa tuna rungu di SDN Cibabat Mandiri 2 Kota Cimahi memberikan gambaran hasil penelitian yang menyatakan bahwa siswa tuna rungu dapat mengikuti kegiatan pembelajaran intrakurikuler maupun ekstrakurikuler yang terintegrasi dengan nilai-nilai ecopreneurship walaupun dengan keterbatasan secara auditif. Nilai-nilai dan perilaku ecopreneurship yang paling dominan muncul pada siswa tuna rungu diantaranya: kreativitas yang cukup tinggi, memiliki keinginan untuk maju, keinginan sama dengan teman-teman lainnya, dan pintar dalam merawat lingkungan. Oleh karena itu, siswa tuna rungu dianggap mampu melaksanakan prinsip green behaviour sebagai unsur penting dalam membangun konsep ecopreneurship. Hasil Penelitian ini dianggap sebagai temuan baru dan menjadi referensi untuk SD Inklusif dalam menghadapi era disruptif melalui proses internalisasi nilai-nilai ecopreneurship