ПРОЕКТУВАННЯ ВИКЛАДАЧЕМ ВИЩОЇ ШКОЛИ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ

У статті уточнено сутність понять «проектування», «інноваційні технології навчання», «інтерактивні технології навчання» і сформульовано вимоги до викладача вищої школи.Аналіз основних методик викладання фахових дисциплін свідчить, що рідко використовуються проблемні ситуації чи виклад теоретичного матеріалу з метою підготовки педагогів до детального проектування і впровадження в навчальний процес інноваційних технологій навчання