Parler ou ne rien dire : La prise de parole en classe d’anglais Lansad

International audienceOral expression in English is now at the center of teachers’ concerns, including in the ESP sectorwhich is still, on this particular issue, fairly unexplored. In this paper, we present the results of asurvey based on a questionnaire submitted to a sample of science students in ESP courses. Theaim of this research was to evaluate each student’s speech production to get a better picture ofwhat is actually happening in a class that is supposed to be focused on oral skills. The studyidentifies both positive and negative factors influencing oral production in order to suggestremedial means of improving the situation.L’expression orale en anglais est maintenant, au centre des préoccupations des enseignant.e.s, ycompris dans le secteur LANSAD qui, dans ce domaine précis, reste encore largement inexploré.Dans cet article, nous présentons les résultats d’une enquête fondée sur un questionnaire soumisà un échantillon d’étudiants dans le secteur LANSAD-sciences. L’objectif de cette recherche étaitd’évaluer le temps de parole de chaque étudiant.e pour obtenir une meilleure image de ce qui sepasse réellement dans une classe censée être centrée sur l’oral. Elle vise à cerner les facteurs, à lafois positifs et négatifs, qui influent sur la production orale afin de proposer des pistes pouraméliorer la prise de parole