Inclusión del estudiantado con discapacidad en el entorno socioeducativo de la Facultad Regional Multidisciplinaria de Estelí en el segundo semestre 2019

El punto de partida de una sistematización es ver hacia atrás desde la mirada actual. Una de las riquezas de este estudio es que se trata de un proceso de construcción colectiva acerca de la inclusión del estudiantado con discapacidad en la Facultad Regional Multidisciplinaria (FAREM-Estelí, UNAN-Managua), que ayuda a pensar y ver de forma crítica los sucesos. Es lo que queremos demostrar en este documento sobre los cambios significativos que son parte de la inclusión socioeducativa de estudiantes con discapacidad. Con este estudio se pretende describir los factores que influyen en el proceso de inclusión socioeducativa que enfrentan los estudiantes con discapacidad, así mismo las medidas y políticas que la Facultad promueve desde los diferentes ámbitos para la restitución de derechos, la promoción y desarrollo de las capacidades.La metodología recoge todo el proceso de inicio a fin de la sistematización, tomando en consideración los documentos facilitados por el docente tutor. Del mismo modo, las consideraciones éticas demuestran el modelo de consentimiento informado para recopilación de información con los agentes de estudio.Abordar los desafíos que conlleva la inclusión social de las personas en situación de discapacidad no solo implica diseñar políticas inclusivas, también es necesario monitorear todas aquellas que están siendo aplicadas de manera transversal en particular a través de una sensibilización en las líneas del cumplimiento de políticas públicas y de derechos humanos