Acciones pedagógicas para la formación política y el desarrollo de una ciudadanía activa.

Como propuesta de investigación documental surge el interés por identificar acciones pedagógicas para la formación de ciudadanos políticos. En primer momento, se define la dimensión de política enfatizando en una visión no normativa, así como la relación con las dinámicas culturales desde las interacciones sociales en los contextos inmediatos de los ciudadanos por ejemplo la familia, el colegio, el trabajo, el barrio, la comunidad, etc. Por lo tanto, se analiza la influencia de los contextos educativos desde diversas estrategias a fines al moldeamiento de las conductas y cogniciones tanto en docentes como en estudiantes y la comunidad educativa en general, partiendo de la formación en habilidades, competencias, capacidades, actitudes y aptitudes que le permitan a los ciudadanos actuar desde el bien común y el bien particular, identificando la trazabilidad social desde lo comunitario a partir de la transición y transformación de las interacciones sociales.As a documentary research proposal, there is an interest in identifying pedagogical actions for the formation of political citizens. At first, the policy dimension is defined, emphasizing a non-normative vision, as well as the relationship with cultural dynamics from social interactions in the immediate contexts of citizens such as family, school, work, neighborhood, the community, etc. Therefore, the influence of educational contexts is analyzed from various strategies for the purpose of shaping behaviors and cognitions in both teachers and students and the educational community in general, based on training in skills, competencies, abilities, attitudes and skills that allow citizens to act from the common good and the private good, identifying social traceability from the community based on the transition and transformation of social interactions