Casa estudiantil como estrategia para mitigar la deserción escolar en una institución educativa rural. Municipio de San Pablo Bolívar.

Anexo A formato estadística finalización IE San Pablo; B, encuesta a padres de familias; C, encuesta de satisfacción a estudiante; D, encuesta padres de familias.El documento presenta los resultados del trabajo de grado realizado en la modalidad de proyecto aplicado, inscrito en la línea de investigación educación y desarrollo humano de la ECEDU, está basó en la metodología de investigación cualitativa y se contó con la asesoría de la doctora Johana Gómez. Fue realizado en la Institución Educativa de Canaletal, municipio de San Pablo Bolívar proyectando una estrategia de acompañamiento para los estudiantes que inician el bachillerato, buscando mitigar la deserción escolar en el área rural, se aplicó a los educando que inician el grado sexto, ya que al terminar la primaria el 40 % no pueden continuar con sus estudios debido a las distancias geográficas que existen entre las sedes tributarias y la principal, que es donde se ofrecen los niveles secundaria y media; además porque sus padres carecen de recursos económicos para pagarles una mensualidad de hospedaje y alimentación en la zona urbana, lo que por ende hace que deserten del sistema educativo, quedando en situación de vulnerabilidad. Por tanto, se hizo necesario diseñar e implementar esta propuesta para minimizar la deserción escolar teniendo en cuenta las experiencias de los estudiantes, padres de familia, las necesidades del entorno, la cultura y la parte social de la comunidad educativa.The document presents the results of the degree work carried out in the applied project modality, enrolled in the ECEDU line of education and human development research, is based on the qualitative research methodology and was assisted by Dr. Johana Gómez . It was carried out at the Canaletal Educational Institution, municipality of San Pablo Bolívar, projecting an accompaniment strategy for students who begin high school, seeking to mitigate school drop-out in the rural area, it was applied to students who begin sixth grade, since at the end of primary school 40% cannot continue their studies due to the geographical distances that exist between the tax offices and the main one, which is where the secondary and middle levels are located; also because their parents lack the financial resources to pay a monthly payment for lodging and food in the urban area, which therefore causes them to discard the education system, remaining in a situation of economy. Therefore, it was necessary to design and implement this proposal to minimize school dropout taking into account the experiences of students, parents, the needs of the environment, culture and the social part of the educational community