Lectura de contexto y abordaje psicosocial desde los enfoques narrativos. Florencia, Mariquita.

El diplomado en Acompañamiento Psicosocial en Escenarios de Violencia, por medio de sus intencionalidades formativas, pretende que bajo la condición de formación, el psicólogo analice y valore los eventos psicosociales traumáticos desde una perspectiva psicológica y los argumente desde una postura clara y coherente desde la técnica Análisis del Relato en un escenario. Es así, como el desarrollo de la presente actividad se realiza con base en una primera actividad de carácter individual, en la que se requiere realizar una aproximación al enfoque narrativo y el análisis de relatos, con el fin de evidenciar la interiorización y articulación del conocimiento medio de la lectura de los relatos de vida; en donde se selecciona uno para realizar un abordaje del contexto que permita dar respuesta a los ítems previamente planteados en la guía de actividades. Seguidamente y de manera colaborativa, una vez socializados cada uno de los aportes individuales, se realiza un proceso de retroalimentación, que se convierte en el insumo para selección de un solo relato con el fin de ampliar su reflexión sobre el mismo, y él se constituye como informe final del relato; posteriormente, se realiza un proceso de reflexión en donde se crea el imaginario de entrevista con el protagonista del relato, a fin de poder generarle preguntas al respecto; preguntas sobre las cuales el grupo deberá debatir y construir 3 de tipo estratégico, 4 circulares y 4 reflexivas. Finalmente, el grupo deberá diseñar propuestas de abordaje psicosocial basadas en apropiación de las lecturas de la unidad 4, 5 y 9, con respecto al caso Pandurí, posterior al proceso de reflexión realizado con base en los ítems establecidos previamente por la guía de actividades.The Diploma in Psychosocial Accompaniment in Violence Scenarios, through its formative intentions, intends that under the condition of training, the psychologist analyze and assess traumatic psychosocial events from a psychological perspective and argue from a clear and consistent position from the technique Analysis of the Story in a scenario. This is how the development of the present activity is based on a first activity of an individual nature, which requires an approach to the narrative approach and the analysis of stories, in order to demonstrate the internalization and articulation of knowledge means of reading the life stories; where one is selected to perform an approach to the context that allows responding to the items previously proposed in the activity guide. Next and in a collaborative way, once each of the individual contributions is socialized, a feedback process is carried out, which becomes the input for the selection of a single story in order to broaden its reflection on it, and it is constituted as a final report of the story; later, a process of reflection is carried out where the imaginary of interview with the protagonist of the story is created, in order to be able to generate questions about it; questions on which the group should discuss and build 3 strategic, 4 circular and 4 reflective. Finally, the group must design proposals for a psychosocial approach based on the appropriation of the readings of unit 4, 5 and 9, with respect to the Pandurí case, after the reflection process carried out based on the items previously established by the activity guide