Propuesta para la aplicación pedagógica del método socrático para mejorar la convivencia en el aula de clases.

Con la presente investigación se pretendió realizar un análisis de la situación presentada en la institución educativa donde el diagnostico de convivencia escolar dentro y fuera del aula de clase presenta múltiples insatisfacciones manifestadas por los diversos estamentos de la comunidad educativa como son; directivos, docentes, Padres de Familia y la comunidad en general, lo cual dificulta cada día los procesos de enseñanza aprendizaje. Para este efecto se realizó una investigación de corte cualitativo de tipo descriptivo, con la participación de los docentes en la aplicación de un Grupo Focal y una muestra de estudiantes a los cuales se aplica una encuesta, de igual forma los padres de familia fueron entrevistados para luego proceder a el análisis de la información recolectada, donde se obtuvieron los siguientes resultados: existencia de dificultades en la convivencia escolar, donde se presentan algunos comportamientos entre estos: Poner apodos, pelear, levantarse del puesto a molestar, agredir, o mirar mal, lanzar palabras soeces a los compañero lo cual origina los conflictos en el aula de clases. Además, se expresa que estas se presentan por; la carencia de valores, la imitación de los patrones de conducta observado en sus padres, las incorrectas pautas de crianza, la falta de autoridad por parte de sus padres, lucha de poder entre los niños y la falta de diálogo. Lo anterior muestra la necesidad de plantear bajo una mirada filosófica, (Método Socrático), la aplicación de estrategias pedagógicas que logren mejorar la convivencia escolar en la Institución Educativa Lazarillos del saber en la ciudad de Cartagena De indias.With the present investigation was intended to carry out an analysis of the situation presented in the educational institution where the diagnosis of school life in and outside the classroom has many dissatisfactions expressed by the various levels of the educational community as they are; principals, teachers, Parents and the community at large, making it difficult every day teaching and learning processes. For this purpose an investigation of qualitative descriptive was conducted with the participation of teachers in the application of a focus group and a sample of students to whom a survey, equally applies parents were interviewed for then proceed to the analysis of the information collected, where the following results were obtained: the existence of difficulties in school life, where some behaviors among these are as follows: Name-calling, fighting, getting the post to molesting, assaulting, or look bad, profanity launch the partner which causes conflicts in the classroom. In addition, it states that these are presented; the lack of values, imitation of behavior patterns observed in their parents, incorrect breeding patterns, lack of authority by their parents, power struggle among children and the lack of dialogue. This shows the need to raise under a philosophical point of view, (Socratic Method), pedagogical strategies that will improve school life in the Educational Institution Lazarillos of knowledge in the city of Cartagena India