Unidades didácticas de aprendizaje autónomo como estrategia para la compresión lectora en estudiantes de sextos grado.

El documento escrito que presentamos, corresponde a la Propuesta de Investigación con la que se opta por el título de Especialista en Pedagogía para el Desarrollo del Aprendizaje Autónomo, se desarrolla con el grupo sexto- tres de Las Escuelas Profesionales Salesianas-Cartagena, los cuales presentan falencias evidentes en conocimientos básicos de la lengua materna, en los niveles de lectura y de escritura y gramática. En el análisis de las falencias se encontraron problemas de desconcentración, desatención o dispersión, el nivel literal del texto no se comprende ni se interpreta en su totalidad, así mismo se encuentra desconocimiento de palabras y fallas gráficas con el uso de las palabras, los anteriores más otros factores de los que se trata en el desarrollo del trabajo, muchas veces inciden no sólo en el rendimiento escolar, sino también en los procesos sociales de convivencia social, trayendo como consecuencia reprobaciones y deserciones antes de culminar el año escolar, así como también el abandono de los ciclos de formación escolarThe written document that we present, corresponds to the Research Proposal with which the title of Specialist in Pedagogy for the Development of Autonomous Learning is chosen, is developed with the sixth group of the Salesian-Cartagena Professional Schools, which present Obvious shortcomings in basic knowledge of the mother tongue, in the levels of reading and writing and grammar. In the analysis of the flaws were found problems of deconcentration, inattention or dispersion, the literal level of the text is not understood or interpreted in its entirety, likewise is ignorance of words and graphic flaws with the use of words, the previous ones plus other factors that are involved in the development of work, often affect not only school performance, but also social processes of social coexistence, resulting in failures and defections before the end of the school year, as well as the abandonment of school training cycles