La interculturalidad en el contexto educativo: niños de primera infancia de la I.E.D. República Dominicana sede A jornada tarde.

El presente trabajo de investigación tiene por objetivo determinar si la interculturalidad promueve la diversidad y la interacción social en los niños y niñas de Primera Infancia (4 a 6 años) de la I.E.D. República Dominicana, por medio de sus expresiones culturales. El tema de la diversidad es complejo en sí y está presente en el discurso de las políticas educativas que quieren dar respuestas a los principios de equidad y respeto ya que desafortunadamente se ha venido presentando una gran brecha cultural en la escuela, por lo que es pertinente retomar propuestas encaminadas a reconstruir la identidad de las familias para que estas sean llevadas al aula y de esta manera tener un cambio de actitud significativo de parte de los actores educativos y un compromiso de la institución para mejorar sus prácticas pedagógicas. Se necesita romper con la homogenización de la enseñanza, permitiendo conocer las particularidades de cada estudiante en su ámbito cultural.The present investigation aims to determine if the interculturalism promotes diversity and social interaction in children in Early Childhood (4 to 6 years) of the I.E.D. Dominican Republic, by means of their cultural expressions. The theme of diversity is complex in itself and is present in the discourse of educational policies that want to give answers to the principles of equity and respect as it unfortunately has been presenting a great cultural gap in school, it is appropriate to return proposals to rebuild the identity of families are brought into the classroom, and in this way have a significant change of attitude on the part of the educational actors and a commitment of the institution to improve their pedagogical practice. You need to break with the homogenization of teaching, allowing to know the particularities of each student in their cultural sphere