La resiliencia asociada al rendimiento académico en estudiantes del grado noveno en educación básica secundaria de la institución educativa Jorge Ardila Duarte de Bucaramanga, Santander

Este documento presenta los resultados del trabajo de grado realizado en la modalidad de proyecto de investigación, inscrito en la línea de investigación Educación y desarrollo humano de la ECEDU, para optar al título de Especialista en Educación, Cultura y Política (EECP), y se basó en la metodología de la investigación acción con participación de la comunidad educativa; se utilizó la observación, se aplicaron instrumentos cuantitativos y cualitativos. Se realizaron talleres con docentes y estudiantes en la Institución Educativa Jorge Ardila Duarte del Municipio de Bucaramanga, Santander, Colombia, con una muestra representativa del 30% de los estudiantes del grado noveno. Para el desarrollo de la investigación se utilizaron las siguientes fuentes principales, especialmente las bibliográficas, entre las cuales se destacan autores como Arranz M., Pilar, Kotliarenco M, Arte en Resiliencia; Badilla, H & Sancho; Escobar, Ana., Gaviria, Liliana y Velásquez, Gloria; Henderson & Milstein; Vanistendael y Lecomte, Henderson y Milstein, todos ellos investigadores sobre la resiliencia como aspecto fundamental en el desarrollo de las personas en los distintos contextos en donde enfrentan situaciones adversas que inciden directa e indirectamente en manifestar comportamientos resilientes para superarlas. El proyecto de investigación contiene el análisis y formulación del problema, con su respectiva justificación, el planteamiento del problema, los objetivos, tanto el general como los específicos. El capítulo dos es el marco teórico, donde se presenta el marco conceptual sobre la resiliencia, las características, los enfoques, los factores protectores y de riesgo, los antecedentes y el estado del arte. Posteriormente se describe el marco contextual de la Institución Educativa Jorge Ardila Duarte, del municipio de Bucaramanga, departamento de Santander. En el tercer capítulo se describe la metodología, la población, la muestra, los instrumentos y las técnicas de aplicación, recolección, procesamiento y análisis de los datos obtenidos; luego, se desglosan los resultados con las debidas características y se esbozan las conclusiones y las recomendaciones pertinentes planteando una propuesta sobre educar en la resiliencia. Se presenta la bibliografía utilizada y los respectivos anexos. Esta investigación es de tipo acción participativa; se parte de la observación y se aplican instrumentos cuantitativos (cuestionarios: test de resiliencia, test estilos de aprendizaje- canales de comunicación, modelo de programación neurolingüística, test sobre el grado de resiliencia, test de factores de resiliencia) y cualitativos (Historias de vida y entrevistas). La población está conformada por 120 estudiantes del grado noveno de la Institución Educativa Jorge Ardila Duarte del municipio de Bucaramanga, Departamento de Santander. La muestra corresponde al 30 % de los estudiantes de grado noveno de educación básica secundaria, adolescentes cuyas edades oscilan entre los 12 y los 17 años, que presentan dificultades familiares (hogares disfuncionales, violencia intrafamiliar, desempleo, pobreza) y problemas socioculturales. Se les aplican los cuestionarios enunciados anteriormente, los cuales permiten obtener estimaciones generales y hacer comparaciones (género, edad, contexto socioeconómico). También se analizan los datos obtenidos de los instrumentos cualitativos (historias de vida y entrevistas). Posteriormente se analizan los resultados cuantitativos mediante el paquete estadístico SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) versión 16.0 para Windows, especificando cada una de las variables y valores de acuerdo con los objetivos propuestos. Se utiliza el paquete estadístico de Microsoft Office Access para el diseño de los gráficos y las tablas que se requieran para una mejor comprensión de los resultados. Se procede a realizar una categorización manual mediante un registro y un sistema de codificación de los datos obtenidos en las historias de vida y las entrevistas. Con base en los análisis, se describen los factores resilientes que inciden en el rendimiento académico de los estudiantes y se elaboran las conclusiones y recomendaciones, en donde se diseña una propuesta pedagógica que se implementa en talleres dirigidos a los docentes y a los estudiantes objeto de este proyecto. Los estudiantes del grado noveno que presentan dificultades en el rendimiento académico tienen condiciones adversas en sus hogares y en sus contextos inmediatos, siendo el matoneo dentro del aula y en la institución uno de los factores que generan mayor problemática en su estabilidad emocional. Se requieren orientaciones pedagógicas y didácticas para estimular la implementación de factores de resiliencia para mejorar la calidad de vida de los estudiantes. Se recomienda la aplicación de talleres basados en la resiliencia que permiten hacer el seguimiento y el mejoramiento de los estudiantes participantes en la investigación.This document presents the results of the work of the degree in the research project modality, registered in the line of research Education and human development of the ECEDU, to opt to the title of Specialist in Education, Culture and Politics (EECP), and based on the Action Research Methodology with participation of the educational community; observation was used, they were applied quantitative and qualitative instruments. Workshops were held with teachers and students at the Jorge Ardila Duarte Educational Institution of the Municipality of Bucaramanga, Santander, Colombia, with a sample representative of 30% of ninth grade students. For the development of the research were used in the following sources principal, especially the bibliographic ones, among which stand out authors such as Arranz M., Pilar, Kotliarenco M, Art in Resilience; Badilla, H and Sancho; Escobar, Ana., Gaviria, Liliana and Velásquez, Glory; Henderson and Milstein; Vanistendael and Lecomte, Henderson and Milstein, all researchers on resilience as an aspect fundamental in the development of people in different contexts in where you face adverse situations that directly and indirectly impact in manifesting resilient behavior to overcome them. The research project contains the analysis and formulation of the problem, with its respective justification, the approach of the problem, the objectives, both general and specific. Chapter two is the theoretical framework, where the conceptual framework on resilience is presented, the characteristics, the approaches, the protective and risk factors, the background and the state of the art. Subsequently, the framework is described Context of the Educational Institution Jorge Ardila Duarte, of the municipality of Bucaramanga, department of Santander. In the third chapter describe the methodology, the population, the sample, the instruments and techniques of application, collection, processing and analysis of data obtained; then, the results are broken down with the debits characteristics and outlines the conclusions and recommendations relevant issues by proposing a proposal on resilience education. HE presents the bibliography used and the respective annexes. This research is participatory action type; part of the observation and quantitative instruments are applied (questionnaires: test resilience, test learning styles - communication channels, model of neurolinguistic programming, proof of the degree of resilience, proof of resilience factors) and qualitative (Life stories and interviews). The population consists of 120 students of the ninth grade of the Educational Institution Jorge Ardila Duarte of the municipality of Bucaramanga, Department of Santander. The sample corresponds to 30% of ninth grade students basic secondary education, adolescents between ages oscillate between 12 and 17 years old, which presents family difficulties dysfunctional, intrafamily violence, unemployment, poverty) and problems sociocultural The questionnaires listed above are applied, which achieve general strategies and make comparisons (gender, age, socioeconomic context). The data obtained is also analyzed of qualitative instruments Subsequently, the quantitative results are analyzed through the statistical package SPSS (Statistical package for the social sciences) version 16.0 for Windows, specifying each of the variables and values ​​according to the proposed objectives. The Microsoft Office Access statistical package is used for the design of the graphs and tables that are required for a better understanding From the results. It proceeds to perform a manual categorization through a registry and a coding system for the data obtained in the life histories and the interviews. Based on the analyzes, we describe the resilient factors that affect in the academic performance of the students and the conclusions and recommendations, where a proposal is designed This pedagogical approach is implemented in workshops aimed at teachers and students object of this project. The ninth grade students who present difficulties in the academic performance have adverse conditions in their homes and in their immediate contexts, being the bullying in the classroom and in the The institution is one of the factors that generates the greatest problem in its The emotional crisis. It requires pedagogical orientations and didactic to stimulate the implementation of resilience factors for improve the quality of life of students The application is recommended of workshops based on resilience that allow monitoring and improvement of the students participating in the research