Rescate de las enseñanzas de la etnomedicina como estrategia pedagógica para fortalecer la cultura Zenú en los estudiantes del grado 5° del Centro Educativo Flecha, municipio de Tuchín – Córdoba.

Descripción: la investigación busca de manera específica el rescate de las enseñanzas de la medicina ancestral como estrategia pedagógica para fortalecer la cultura Zenú en los estudiantes del grado 5° del Centro Educativo Flecha, reconociendo elementos propios como curanderos, sobanderos, parteras, que de alguna manera se han visto afectados por culturas externas. También mediante la implementación de una estrategia pedagógica definida en actividades realizadas conjuntamente para lograr su reconocimiento, partiendo de la recopilación de información diagnostica sobre esta problemática. Este trabajo se enmarca dentro de línea de investigación etnoeducación, cultura y comunicación por resaltar los aspectos propios de la cultura zenu como es la medicina ancestral. Metodología: se trabajó con un grupo de 33 estudiantes, 10 adultos mayores de la comunidad y un médico tradicional que hacía las veces de sabedor. Por lo cual la investigación se definió como del tipo descriptivo con una perspectiva metodológica cualitativa, involucrando los métodos de investigación, acción e investigación participativa. Esto permitió a su vez integrar y asociar el aprendizaje de la educación occidental con el estilo de vida cotidiano y la cultura ancestral del indígena Zenú. En este sentido se utilizaron los tipos de información, primaria como encuestas y entrevistas apoyadas a los participantes, apoyadas de las fuentes de información secundaria como la revisión bibliográfica descrita.Description: the research seeks in a specific way the rescue of the teachings of ancestral medicine as a pedagogical strategy to strengthen the Zenú culture in the students of the 5th grade of the Arrow Educational Center, recognizing their own elements as healers, sobanderos, midwives, that of some have been affected by external cultures. Also through the implementation of a pedagogical strategy defined in joint activities to achieve recognition, based on the collection of diagnostic information on this problem. This work is part of the ethno-education, culture and communication research line, highlighting the aspects typical of the Zenu culture, such as ancestral medicine. Methodology: we worked with a group of 33 students, 10 older adults from the community and a traditional doctor who acted as a witness. Therefore, the research was defined as a descriptive type with a qualitative methodological perspective, involving the methods of research, action and participatory research. This in turn allowed integrating and associating the learning of Western education with the daily lifestyle and the ancestral culture of the Zenú indigenous. In this sense, the types of information were used, primary as surveys and interviews supported to the participants, supported by secondary information sources such as the bibliographic review described