La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia; departamento de Cundinamarca y Meta

La imagen y la narrativa como herramientas para el abordaje psicosocial en escenarios de violencia; Departamento de Cundinamarca y Meta.Este trabajo permitió acercarnos al proceso de construcción de la acción psicosocial a partir del uso de instrumentos didácticos y pedagógicos como la Foto voz o Foto intervención y el Enfoque narrativo. Cada producto o aporte desarrollado por las integrantes del grupo colaborativo, posibilitó plasmar distintas dinámicas sociales enmarcadas en escenarios de violencia y permitió observar la forma en que emerge la intersubjetividad, producto de dicha interacción social que brinda significados compartidos y construidos por la población y el individuo. Las historias que han sido exploradas permitieron reconocer la realidad a las que se enfrentan y desafían muchos de colombianos, después de más de 50 años de violencia y conflicto armado, suscitando un espacio de reflexión entre el grupo interdisciplinario y las víctimas del conflicto armado. Desarrollando técnicas como la entrevista semiestructurada, basada en la generación de preguntas de tipo reflexivo, circular y estratégico que admite la comprensión narrativa y el planteamiento de diversas estrategias como posibles mecanismos de solución. Finalmente, la estrategia pedagógica nos permitió reconocer la resistencia que cada uno de los protagonistas y sus comunidades reflejan, el ímpetu y la fortaleza para transformar su entorno, mejorar su calidad de vida y adaptarse a las nuevas condiciones. Encontramos escenarios colmados de personas que perseveran insistentemente, víctimas y victimarios que guardan esperanzas, poblaciones empoderadas que no miran con frustración los obstáculos porque se levantan en medio de la tragedia para seguir adelante y demostrar que están en pie para dar comienzo a una nueva esperanza y proyecto de vida.This work allowed us to approach the process of construction of the psychosocial action from the use of educational and pedagogical instruments such as the photo voice or photo intervention and the narrative approach. Each product or contribution developed by the members of the collaborative group, made it possible to capture different social dynamics framed in scenarios of violence and allowed to observe the way in which intersubjectivity emerges, product of that social interaction that provides shared and constructed meanings for the population and the single. The stories that have been explored allowed us to recognize the reality that many Colombians face and defy, after more than 50 years of violence and armed conflict, creating a space for reflection between the interdisciplinary group and the victims of the armed conflict. Developing techniques such as the semi-structured interview, based on the generation of reflexive, circular and strategic questions that admit the narrative understanding and the approach of different strategies as possible solution mechanisms. Finally, the pedagogical strategy allowed us to recognize the resistance that each of the protagonists and their communities reflect, the impetus and strength to transform their environment, improve their quality of life and adapt to new conditions. We find scenarios filled with people who persistently persevere, victims and victimizers who hold hope, empowered populations who do not look with frustration at the obstacles because they get up in the middle of the tragedy to go ahead and show that they are standing to start a new hope and life Project