El Juego en el aprendizaje del Guagua: Proyecto aplicado para fortalecer los conocimientos en el área de matemáticas de los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa los Arrayanes, Córdoba (Nariño).

Este trabajo resalta la importancia que tiene el juego, como un recurso educativo fundamental en el área de las matemáticas, esta es una propuesta didáctica con los recursos básicos, fundamentales como son los juegos tradicionales, y las medidas propias de su cultura. El trabajo se elabora partiendo de una premisa que indica la problemática existente en la institución Educativa los Arrayanes del municipio de Córdoba Nariño, donde los niños de grado tercero tenían problemas en el aprendizaje del área de las matemáticas, esto principalmente por las estrategias pedagógicas implementadas para la enseñanza de la materia, generando bajo rendimiento académico, de tal manera se origina la idea de incorporar juegos tradicionales que aporten en el conocimiento y aprendizaje principalmente de la matemática, así como también en otras áreas y favorezca el desarrollo de habilidades sociales para compartir con las demás su día a día. El objetivo general de este proyecto es motivar el aprendizaje en el área de matemáticas por medio de los juegos didácticos, con los estudiantes del grado tercero de la institución Educativa de los Arrayanes Córdoba Nariño. El tipo de investigación utilizado es observacional. La metodología lúdica, divertida, generadora de satisfacción que potencie una actitud positiva en los educandos en todo lo que se refiere al área tratada. Es una metodología activa, en la cual es el niño el protagonista de la clase, buscando que el niño aprenda y disfrute al mismo tiempo. A lo largo del trabajo se puede encontrar cómo a través de esta metodología y las demás acciones implementadas, arrojan algunos resultados positivos en el aprendizaje significativo propuesto como meta.This work emphasizes the importance of the game, as a fundamental educational resource in the area of mathematics; this is a didactic proposal with the basic resources, such as traditional games and the measures of their culture. The work has been prepared based on a premise that indicates the existing problems in the IEM Los Arrayanes, Córdoba Nariño, where third grade children had problems in learning in the area of mathematics, this mainly due to the pedagogical strategies implemented for the teaching of the subject, generating low academic performance, therefore, originates the idea of incorporating traditional games that contribute to the knowledge and learning mainly of mathematics, as well as in other areas. In a way, that favors the development of social skills to share with others in their day to day. The playful methodology, fun, generating satisfaction that enhances a positive attitude in the students in everything that refers to the area treated. It is an active methodology, in which the child is the protagonist of the class the child, looking for the child to learn and enjoy at the same time. Throughout the work you can find how through this methodology and the other actions implemented, show some positive results in the meaningful learning proposed as a goal