Estrategia pedagógica para el mejoramiento de la comprensión lectora, mediante los mitos y leyendas interculturales del departamento de Nariño en el grado segundo del Centro Educativo la Honda, municipio de San Lorenzo (Nariño)

ImagénesLa presente propuesta pedagógica ha sido desarrollada con la generalidad de mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de grado segundo del Centro Educativo La Honda, municipio de San Lorenzo, mediante la implementación de los mitos y leyendas interculturales del departamento de Nariño como un recurso etnopedagógico, lo anterior consiguió que los estudiantes vinculen el fortalecimiento de su proceso académico a las relaciones que establecen con su territorio, fortaleciendo la tradición oral y el patrimonio cultural de la región. La propuesta se sustentó en una metodología de tipo cualitativa, apoyada en el enfoque de investigación-acción y en los distintos instrumentos de recolección de información tales como el diario de campo, cuaderno de notas, la entrevista semiestructurada y la observación directa que permitieron la identificación de carencias y debilidades por parte de los estudiantes en su proceso de comprensión lectora.The current pedagogical proposal has been developed with the generality of improving the reading comprehension of second grade students of Centro Educativo La Honda, sub-urban area of San Lorenzo, through the implementation of the intercultural myths and legends of the department of Nariño as an ethno-pedagogical resource, because of this, it was possible for the students to link the strengthening of their academic process to the relationships they establish with their territory as well as strengthening the oral tradition and the cultural heritage of the region. The proposal was based on a methodology of a qualitative methodology, supported by the action-research approach and in the different instruments of information collection such as the field journal, notebook, semi-structured interview and direct observation that allowed the identification of deficiencies and weaknesses from the students in their process of reading comprehension