Una propuesta didáctica digital para fortalecer la formación autónoma en el desarrollo de la competencia comunicativa en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de educación media de la Institución Educativa oficial, corregimiento de Pance, Valle del Cauca.

Propuesta didáctica digital para fortalecer la formación autónoma: independencia, autorregulación y responsabilidad en el desarrollo de la competencia comunicativa en el aprendizaje del idioma inglés en estudiantes de educación media de la institución educativa oficial ubicada en la zona rural de Pance mediante actividades significativas en las cuatro habilidades: escuchar, leer, hablar y escribir. La propuesta pertenece a la línea de Bilingüismo en la educación a distancia mediada por tecnologías cuyo objetivo es proponer el diseño de proyectos que contribuyan de manera innovativa a la solución de problemas focalizados encaminados a transformar la práctica educativa, específicamente en el fortalecimiento de la competencia comunicativa en el aprendizaje del idioma extranjero. La institución educativa oficial Pance hace parte de las instituciones educativas oficiales reflejadas en el diagnóstico del Ministerio de Educación Nacional, 2012 cuyos estudiantes de grado 10º y 11º se encuentran en los niveles A1 y A2.Digital didactic proposal to strengthen autonomous training: independence, self-regulation and responsibility in the development of communicative competence in English language learning in high school students of the public school located in the rural area of ​​Pance through significant activities in the four skills: listening, reading, speaking and writing. The proposal belongs to the line of Bilingualism in distance education mediated by technologies whose objective is to propose the design of projects that contribute in an innovative way to the solution of focused problems aimed at transforming the educational practice, specifically in strengthening the communicative competence in learning a foreign language. The public school Pance is part of the official educational institutions reflected in the diagnosis of the Ministry of National Education, 2012 whose 10th and 11th grade students are in levels A1 and A2