El propósito de este fascículo es poner a disposición un texto que invite a pensar en la formación docente en Santa Fe, tomando como eje la enseñanza y aprendizaje de las Ciencias Sociales. Esta propuesta pretende ser un aporte en las necesarias deliberaciones que requiere la elaboración de diseños curriculares para la formación docente con el foco en la enseñanza de las Ciencias Sociales. Sus destinatarios son el público en general, personas interesadas en temas de educación, personas que tienen la responsabilidad de tomar decisiones y especialmente los docentes que enseñan o enseñarán Ciencias Sociales en los diferentes niveles del sistema educativo (inicial, primario, secundario, superior) y en sus diversas formas de organización (como á...
La ciencia se construye socialmente, es una práctica que se apoya en lo que otros han estudiado, es ...
En este capítulo invitamos a estudiar el diálogo entre los saberes sociales y los saberes ingenieril...
Los docentes de 2do ciclo de la Educación Primaria con frecuencia expresan que sus alumnos no interp...
El presente artículo constituye una primera etapa de trabajo que tiene por propósito, comprender cie...
Se expone una postura acerca de la enseñanza de la Estadística en las Ciencias Sociales producto de ...
Resumen basado en el de la publicación.Se pretende profundizar en la formación del docente de Cienci...
El presente trabajo analiza la problemática de la enseñanza de las Ciencias Sociales en el nivel med...
En este libro se presentan los resultados alcanzados en el marco del proyecto La enseñanza de las Ci...
El artículo se origina de los resultados obtenidos en una investigación2 acerca de las representacio...
Este trabajo propone reflexionar sobre la vinculación entre transmisión pedagógica inicial de los sa...
Resumen Este artículo tiene como objetivo analizar las concepciones que del profesorado de Educación...
El trabajo del profesorado en la educación obligatoria es una pieza fundamental en la alfabetización...
Una vez más, en Antropovoces quisimos abordar las ciencias sociales desde un aspecto más formal. En ...
La formación en la universidad responde a diferentes tradiciones sobre su función social en la comun...
Una vez más, en Antropovoces quisimos abordar las ciencias sociales desde un aspecto más formal. En ...
La ciencia se construye socialmente, es una práctica que se apoya en lo que otros han estudiado, es ...
En este capítulo invitamos a estudiar el diálogo entre los saberes sociales y los saberes ingenieril...
Los docentes de 2do ciclo de la Educación Primaria con frecuencia expresan que sus alumnos no interp...
El presente artículo constituye una primera etapa de trabajo que tiene por propósito, comprender cie...
Se expone una postura acerca de la enseñanza de la Estadística en las Ciencias Sociales producto de ...
Resumen basado en el de la publicación.Se pretende profundizar en la formación del docente de Cienci...
El presente trabajo analiza la problemática de la enseñanza de las Ciencias Sociales en el nivel med...
En este libro se presentan los resultados alcanzados en el marco del proyecto La enseñanza de las Ci...
El artículo se origina de los resultados obtenidos en una investigación2 acerca de las representacio...
Este trabajo propone reflexionar sobre la vinculación entre transmisión pedagógica inicial de los sa...
Resumen Este artículo tiene como objetivo analizar las concepciones que del profesorado de Educación...
El trabajo del profesorado en la educación obligatoria es una pieza fundamental en la alfabetización...
Una vez más, en Antropovoces quisimos abordar las ciencias sociales desde un aspecto más formal. En ...
La formación en la universidad responde a diferentes tradiciones sobre su función social en la comun...
Una vez más, en Antropovoces quisimos abordar las ciencias sociales desde un aspecto más formal. En ...
La ciencia se construye socialmente, es una práctica que se apoya en lo que otros han estudiado, es ...
En este capítulo invitamos a estudiar el diálogo entre los saberes sociales y los saberes ingenieril...
Los docentes de 2do ciclo de la Educación Primaria con frecuencia expresan que sus alumnos no interp...