Programació didàctica per a l'assignatura de Biologia i Geologia en el curs de 4t d'ESO

Treball final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi: SAP139. Curs acadèmic 2018/2019El present document correspon a una programació didàctica de l’assignatura de Biologia i Geologia per al curs de 4t d’ESO i està elaborat com a projecte de Treball Final de Màster (TFM). Per tant, pot considerar-se com un reflex de les competències i coneixements adquirits durant les diverses assignatures que formen part del màster de professorat de la Universitat Jaume l. La programació didàctica contempla les tres primeres unitats didàctiques de l’assignatura per al curs escolar 2020-21. Aquestes estan dissenyades per a treballar part dels continguts especificats en el bloc 2 del currículum de l’assignatura, el qual rep el nom de L’evolució de la vida. A més, també es tindran en compte continguts transversals inclosos en el primer bloc de la matèria. El TFM conté tots els apartats que estableix la legislació que ha de tenir qualsevol programació didàctica independent de l’assignatura. De manera que, en el document s’inclouen, entre altres, els objectius d’etapa establerts per a l’últim curs de l’ensenyament obligatori, les competències que es treballaran, els continguts que s’estudiaran i s’estableixen tots els paràmetres relacionats amb el procés d’avaluació. Així mateix, també es fa una descripció de les metodologies que es faran servir en les diferents sessions de les unitats. Com a base de les explicacions s’utilitzarà el mètode de lliçó magistral per a introduir i explicar els conceptes nous a l’alumnat. Tanmateix, aquest tipus de metodologia estarà combinada amb altres més dinàmiques i actives, com per exemple tècniques d’aprenentatge cooperatiu o pràctiques de laboratori. La finalitat d’emprar aquest conjunt de metodologies és apropar el coneixement científic a l’alumnat des d’un punt de vista atractiu i interessant, per això es fomentarà la participació activa d’aquests en tot el procés d’ensenyament-aprenentatge. Per últim, cada unitat didàctica comptarà amb una sèrie d’activitats dissenyades amb la finalitat de treballar el temari i desenvolupar en l’alumnat una sèrie de competències bàsiques. Entre les activitats podem trobar des de la visualització d’un vídeo fins a la realització d’un debat tractant aspectes ètics relacionats amb la biologia. Aquestes activitats inclouen el material didàctic que es farà servir per a treballar els continguts amb l’alumnat