Los árboles como productores de oxígeno: una unidad didáctica para mejorar la argumentación de los estudiantes del grado 5 en la institución IPC del Distrito de Riohacha

La presente investigación, tiene como propósito, determinar la incidencia sobre la argumentación de una unidad didáctica como intervención en el proceso de enseñanza – aprendizaje, en los estudiantes del grado 5 (Aceleración del Aprendizaje), tomando como referencia los árboles cómo productores de oxígeno, en los niveles de la argumentación, en la Institución Educativa Centro de Integración Popular Sede Nuevo Horizonte, del Distrito de xiv Riohacha. Esta investigación se orienta desde un enfoque cuantitativo, de corte explicativo y de diseño cuasi experimental, permitiendo establecer la incidencia de una unidad didáctica en los niveles de argumentación en la población sujeto de estudio, utilizando como instrumentos el cuestionario inicial y final, contrato didáctico, la unidad didáctica y el diario de campo, los datos obtenidos fueron sistematizados, tabulados, graficados y analizados, exponiendo una secuencia de hallazgos, tales como: en el cuestionario inicial se evidenciaron bajos niveles de argumentación en los estudiantes y después de la implementación de la unidad didáctica se evidenció un aumento en los niveles de argumentación..