Mejorando mi comprensión lectora a través de fábulas, una secuencia didáctica de enfoque comunicativo para la comprensión de textos narrativos en los estudiantes de segundo y tercer grado de básica primaria de la institución educativa rural maría auxiliadora de cuestecita

El presente informe da cuenta de los resultados de la investigación sobre la comprensión de textos narrativos, la cual se enmarca en el macroproyecto de didáctica del lenguaje de la Maestría en Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira. El propósito fue determinar la incidencia de una secuencia didáctica de enfoque comunicativo en la comprensión lectora de textos narrativos tipo fábulas, con 35 estudiantes de grado segundo y tercero de la Institución educativa María Auxiliadora de Cuestecita; y reflexionar sobre las transformaciones de la práctica de enseñanza del lenguaje de las docentes participantes..