La división celular y el cáncer de piel: una unidad didáctica para mejorar la capacidad argumentativa de los estudiantes del grado 8° de dos instituciones educativas en el dpto de la Guajira

En esta investigación de tipo cuantitativa de diseño cuasi experimental, según lo planteado por Hernández (2010), Briones (2009) de tipo pretest – postest, busca determinar la incidencia de una unidad didáctica sobre la división celular y el cáncer de piel con el fin de mejorar los niveles de argumentación de los estudiantes del grado 8 -01 de la Institución Indígena San Antonio de Aremasain del municipio de Manaure y de los estudiantes del grado 8 -01 de la Institución Educativa José Agustín Solano del municipio de Barranca, ambas del departamento de la Guajira. La investigación tuvo lugar en tres etapas, la primera se enfocó en la elaboración del ámbito problémico, el planteamiento de los objetivos y la construcción del marco teórico, en una segunda etapa se planteó el diseño metodológico, el diseño y validación de los instrumentos, en este caso la unidad didáctica, el contrato didáctico, y el cuestionario único; en esa misma etapa y dado el tipo de investigación se planteó la hipótesis; la unidad didáctica según lo propuesto por Sanmartí (2005) sobre la división celular y el cáncer de piel mejoraría los niveles de argumentación; esta última según lo propuesto por (Jiménez, 2010)..