Programació didàctica de Biologia i Geologia per a 4t ESO (1er trimestre) mitjançant metodologies actives

Treball de Final de Màster Universitari en Professor/a d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyaments d'Idiomes. Codi: SAP136. Curs acadèmic 2019/2020El següent treball de final de màster (TFM) presenta una proposta de programació didàctica per al primer trimestre del 4t curs de l’Educació Secundària Obligatòria (ESO), per treballar els continguts i els objectius didàctics de l’assignatura Biologia i Geologia, concretament el Bloc 3 de continguts que estableix el Decret 87/2015, els quals s’han dividit en 4 unitats didàctiques. Els continguts s’han treballat aplicant metodologies actives d’aprenentatge, entre les quals cal destacar l’ensenyament de les Ciències basat en la indagació, l’estudi de cas dirigit o el treball cooperatiu entre d’altres. Les metodologies d’aprenentatge actiu promouen, d’una banda, que l’alumnat participe activament en la construcció del seu propi aprenentatge i assoleixi un aprenentatge significatiu, i d’altra banda, afavoreixen l’adquisició de les competències clau, ja que plantegen problemes contextualitzats i exemples reals que requereixen que l’alumnat mobilitze els seus coneixements, habilitats i actituds per resoldre’ls amb èxit. Pel que fa a l’avaluació, aquesta ha de plantejar-se d’acord amb les metodologies didàctiques emprades i amb la legislació vigent. En aquesta programació s’han planificat estratègies d’avaluació contínua i formativa que ajuden a regular el procés d’ensenyament i aprenentatge, afavorint la detecció d’errors i problemes per poder-los solucionar mentre s’aprèn