To grade and be graded : Balancing difficulties with curriculum and practical teaching in Physical Education and Health.

Situationen inom idrott och hälsa och dess bedömningspraktiken har påverkat av den förändring av styrning som skett i det svenska skolsystemet. Det som styrdokument och läroplaner har formulerat används inte alls på samma sätt som de är menade att göra i praktiken, i och med att det skett en decentralisering av ämnet och innehållet får bestämmas på lokal nivå. Syftet med vår litteraturstudie är att, genom tidigare empirisk forskning identifiera den otydlighet som finns inom kursplansnivå, lärarperspektiv och elevperspektiv på bedömning. För att nå vårt syfte gjordes sökningar i tidskrifter och urvalet blev 23 artiklar som kategoriseras in en nivå och två perspektiv och analyserades. Resultatet visade att det råder en otydlighet med bedömning på kursplansnivå, lärarperspektiv samt elevperspektiv. Slutsatserna som studien kommer fram till är att det finns en balansgång i bedömningspraktiken. Studien lyfter även fram behovet av vidare forskning för att förstå bedömningspraktiken som helhet, för att på så sätt få mer förståelse för balansgången