Perception of safety by primary school students and their parents and teachers in the light of available research

Streszczenie Wstęp: Bezpieczeństwo stanowi niezbędny element umożliwiający funkcjonowanie społeczne. Szczególnie istotne jest zapewnienie bezpieczeństwa w szkołach oraz stałe monitorowanie jego poziomu wśród uczniów i nauczycieli. Z tego względu administracja publiczna wyodrębniła zarządzanie oświatą, które skupia się na zapewnieniu odpowiedniego poziomu funkcjonowania szkół. Nadal jednak niezbędne jest stałe monitorowanie i ewaluacja czynników wymagających poprawy. Cel pracy: Celem pracy jest analiza postrzegania bezpieczeństwa poprzez uczniów, rodziców i nauczycieli szkół podstawowych na terenie Polski oraz identyfikacja elementów wymagających szczególnego nadzoru z perspektywy zarządzania oświatą. Materiał i metody: W pracy przeprowadzono przegląd systematyczny publikacji dotyczących badań sondażowych i ankietowych przeprowadzonych w szkołach podstawowych na terenie Polski w latach 2012-2017. Wyniki: Na podstawie przeglądu wykazano, że poczucie bezpieczeństwa wśród uczniów jest silnie uzależnione od obecności dorosłych i nadal wymaga poprawy. Uczniowie nadal nie czują się w pełni bezpiecznie na terenie szkoły i podlegają przemocy rówieśniczej. Problemem pozostaje także postrzeganie przemocy jako sposobu na uzyskanie akceptacji w grupie oraz brak dostępności osób, do których uczniowie mogą zwrócić się o pomoc. Wnioski: Pomimo wdrażania nowych rozwiązań, bezpieczeństwo w szkołach nadal nie osiąga odpowiedniego poziomu. Z perspektywy zarządzania oświatą niezbędne jest stałe monitorowanie samopoczucia uczniów, stała obecność dorosłych oraz zwiększenie zaufania do pracowników oświaty, do których uczniowie mogą zwracać się o pomoc w sytuacjach kryzysowych. Dodatkowo, łączenie grup uczniów starszych i młodszych powinno zostać ograniczone ze względu na negatywny wpływ na poczucie bezpieczeństwa odczuwane przez młodszych uczniów.Introduction: Safety is an essential element enabling social functioning. It is particularly important to ensure safety in schools and to constantly monitor its level among students and teachers. For this reason, public administration has distinguished education management, which focuses on ensuring an appropriate level of school functioning. However, constant monitoring and evaluation of the factors for improvement are still necessary. Aim: The aim of the study is to analyze the perception of safety by students, parents and teachers of primary schools in Poland and to identify elements that require special supervision from the perspective of education management. Material and methods: The paper presents a systematic review of publications on polls and surveys carried out in primary schools in Poland in 2012-2017. Results: Based on the review, it was shown that the sense of security among students is strongly dependent on the presence of adults and still requires improvement. Students still do not feel completely safe on school grounds and are subject to peer violence. Another problem is the perception of violence as a way to gain acceptance in the group and the lack of availability of people to whom students can turn for help. Conclusions: Despite the implementation of new solutions, safety in schools still does not reach the appropriate level. From an education management perspective, constant monitoring of students' well-being, the constant presence of adults, and increased trust in education staff whom students can turn to for help in crisis situations are essential. Additionally, combining groups of older and younger students should be limited due to the negative impact on the sense of security experienced by younger students