Actions taken by schools to prevent sexting

Dzieci od najmłodszych lat mają kontakt z urządzeniami mobilnymi, z których korzystają często bez kontroli rodzicielskiej. Młody człowiek nie jest w stanie właściwie oszacować ryzyka związanego z zawieraniem znajomości z nieznanymi osobami przez Internet, ponieważ nie posiada doświadczeń pozwalających na taką ocenę. Internet stał się podstawowym narzędziem komunikacji i rozrywki, zarówno dla dorosłych, jak i dla dzieci. Sprawia to, że są narażone na wiele zagrożeń występujących w cyberprzestrzeni. Jednym z takich zagrożeń jest seksting, który zagraża szczególnie osobom w wieku dojrzewania, gdy zainteresowanie seksualnością człowieka jest bardzo duże. Celem niniejszej pracy jest ustalenie, czy zjawisko sekstingu jest znane nauczycielom oraz czy szkoły i ich pracownicy potrafią mu zapobiegać i eliminować jego negatywne konsekwencje. Aby zrealizować te zadania, zostały przeprowadzone badania treści 21 programów profilaktyczno-wychowawczych dostępnych na stronach internetowych szkół oraz zostały przeprowadzone wywiady z 10 nauczycielami szkoły podstawowej (Szkoła Podstawowa im. Bohaterów Warszawy w Bukowinie Tatrzańskiej) oraz szkoły średniej (Zespół Szkół Ekonomicznych w Nowym Targu). Treść wywiadów oraz programów profilaktyczno-wychowawczych poddano analizie treści.Analiza danych wskazuje, że świadomość nauczycieli szkół podstawowych i średnich o zagrożeniach związanych z sekstingiem jest niska. Podobne wnioski sformułowano na podstawie badania programów profilaktyczno-wychowawczych, w których wprawdzie występują cyberzagrożenia jako zjawiska, którym należy zapobiegać, lecz w żadnych z nich nie ma wzmianki o sekstingu. Szkoły w swoich działaniach profilaktycznych koncentrują się w większym stopniu na uzależnieniu od Internetu i telefonu niż na zagrożeniach związanych z cyberprzestępczością.Since their earliest years children are exposed to and interact with mobile devices, which they often use without any supervision from their parents. Today the Internet has become a crucial means of communication and entertainment for adults and children alike. However, a young person is incapable of correctly evaluating the risk concerning online contacts with strangers, as they do not have a sufficient experience in this respect. For this reason children and adolescents face numerous threats and risks in their online activities. One of the major risks here is sexting, which is particularly concerning in the case of teenagers, since they develop an enormous interest in human sexuality. The objective of the present thesis is to determine to what extent the phenomenon of sexting is familiar to school teachers and to establish whether schools and their employees are capable of preventing and eliminating its negative consequences. In order to meet those research goals, the content of 21 preventive and educational programs available on school websites was researched and 10 primary school teacher were interviewed (Primary School im. Bohaterów Warszawy in Bukowinie Tatrzańskiej) and High School (Zespół Szkół Ekonomicznych in Nowym Targu). The content of the interview and preventive and educational programs was analyzed.The analysis of the available data reveals that the awareness of elementary and high school teachers regarding sexting is low. Similar conclusions can be drawn after investigating proactive plans of selected schools, which enumerate cyber threats as potential risks yet none of them mentions the phenomenon of sexting. In their preventive activities, schools focus more on Internet and telephone addiction than on threats related to cybercrime