Social adaptation of parents of children with autism spectrum disorder

Rodziny, w których urodziło się dziecko z zaburzeniami ze spektrum autyzmu muszą nauczyć się inaczej funkcjonować w społeczeństwie niż wynikałoby to z naturalnych zadań pełnionych w systemie rodzinnym Wychowywanie dziecka z tym rodzajem zaburzenia w decydujący sposób wpływa na całą sytuację rodziny i jej relację z osobami spoza systemu. Determinuje między innymi postawy rodzicielskie, jak i relacje międzyludzkie. Istotne dla bezpiecznego funkcjonowania każdej rodziny jest wsparcie społeczne, które w sytuacji zaburzeń rozwojowych przekłada się na pomoc udzielną dziecku. W niniejszej pracy podjęto problem badawczy sformułowany w pytaniu: jaki jest kontekst funkcjonowania w społeczeństwie rodzin z dzieckiem z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Dążono do przedstawienia różnych perspektyw i doświadczeń rodziców w systemach rodzinnych dziecka z ASD oraz podjęto próbę scharakteryzowania roli społeczeństwa w kształtowaniu jakości życia członków badanych rodzin. Założenia teoretyczne pracy odwołują się do koncepcji fenomenologiczneji pogłębionej analizy studiów konkretnych przypadków czternastu rodzin i mieszczą się w paradygmacie interpretatywnym.W celu uzyskania odpowiedzi na pytania badawcze posłużono się metodą wywiadu pogłębionego, a także metodami kwestionariuszowymi: Wielowymiarową Skala Spostrzeganego Wsparcia Społecznego, Skalą Postaw Rodzicielskich oraz Skalą Satysfakcji z Życia. Wyniki badań wskazują, że badane rodziny dzieci z ASD funkcjonująw zróżnicowany sposób, który jest determinowany, zarówno przez czynniki z ich najbliższego otocznia, jak i przez sposoby radzenia sobie z faktem występowania zaburzenia rozwojowego u dziecka. Można również wyodrębnić pewne podobieństwa, które wynikają ze swoistej sytuacji wychowania dziecka z niepełnosprawnością.Families in which a child with an autism spectrum disorder was born must learn to function differently in society than it would result from natural tasks performed in the family system. Raising a child with this type of disorder has a decisive impact on the entire family and its relationship with people outside this system. It determines, among other things, parental attitudes as well as interpersonal relations. Social support is essential for the safe functioning of every family, which in the event of developmental disorders translates into help provided to the child. The present thesis deals with the researched problem formulated in the question: what is the context of the functioning of families with children with autism spectrum disorder in society? The aim was to present different perspectives and experiences of parents of a child with ASD in the family system, and an attempt was made to describe the role of society in shaping the quality of life of members of the surveyed families. The theoretical assumptions of the work refer to the phenomenological concept and an in-depth analysis of case studies of fourteen families and they fit into the interpretative paradigm.In order to obtain answers to the research questions, a qualitative method in the form of an in-depth interview was used as well as questionnaire methods: Polish version of The Multidimensional Scale of Perceived Social Support, the Parental Attitude Scale and Polish version of The Satisfaction With Life Scale. The results of the research indicate that the studied families of children with ASD function in a diversified way, which is determined both by the factors from their immediate environment and by the ways of coping with the fact of the presence of developmental disorder among a child. Some similarities can also be distinguished with the specific situation of raising a child with disability