The specificity of interpersonal communication of pre-school teachers and children at the age of 3-6 years.

Praca dyplomowa, nosząca tytuł "Specyfika komunikacji interpersonalnej opiekunów przedszkolnych w kontakcie z dziećmi w wieku 3-6 lat" porusza temat kompetencji językowo-komunikacyjnych i społecznych nauczycieli przedszkolnych oraz umiejętności wykorzystywania ich w bezpośrednim kontakcie z podopiecznymi. Celem przeprowadzonych badań było zidentyfikowanie oraz scharakteryzowanie repertuarów komunikacyjnych opiekunów dzieci w wieku 3, 4, 5 i 6 lat. Zakres badań obejmował bezpośrednią obserwację oraz analizę zarówno werbalnych, jak i niewerbalnych zachowań pedagogów w ramach komunikacji z dziećmi w określonym wieku przedszkolnym. Zebrany materiał badawczy wzbogacono o informacje zebrane w toku swobodnych wywiadów prowadzonych z osobami uczestniczącymi w badaniu. Obserwacji i rozmowie poddanych zostało sześcioro pedagogów pracujących w dwóch publicznych placówkach oświatowych, zlokalizowanych na terenie gminy miejskiej i wiejskiej województwa małopolskiego: Przedszkolu Samorządowym Nr 5 im. Brata Alojzego Kosiby w Wieliczce oraz Przedszkolu Samorządowym przy Zespole Szkół w Mętkowie.W ramach dwóch pierwszych rozdziałów niniejszej publikacji autorka zamieściła najistotniejsze zagadnienia teoretyczne z zakresu pragmatyki językowej oraz rozwoju językowo-komunikacyjnego dziecka w okresie przed rozpoczęciem obowiązku szkolnego. Rozdział trzeci zawiera opis badań własnych, skoncentrowanych wokół specyfiki komunikacji wychowawców z dziećmi w wieku 3-6 lat oraz analizę i interpretację zebranego materiału badawczego. Bazując na wymienionym wyżej celu obserwacyjnym, sformułowane zostały pytania precyzujące zakres oraz problematykę badań. Dotyczyły one m.in.:1. Możliwych zmian charakteru i treści wypowiedzi nauczycieli w zależności od wieku odbiorcy;2. Właściwości semantycznych, gramatycznych i składniowych komunikatów cechujących wypowiedzi kierowane do dzieci w konkretnym wieku;3. Wpływu strategi komunikacyjnych opiekuna na zachowania interakcyjne podopiecznych;4. Stosowności doboru środków językowych i zachowań komunikacyjnych do wieku i możliwości rozwojowych dziecka.The master’s dissertation entitled "The specificity of interpersonal communication of pre-school teachers and children at the age of 3-6 years" raises the subject of language, communication and social competences of pre-school teachers and their ability to use them in direct contact with children. The aim of the study was to identify and characterize the communication attitudes of carers of children aged 3, 4, 5 and 6 years old. Research included direct observation and analysis of both verbal and non-verbal behavior of teachers as part of communication with children of a certain preschool age. Research material was enriched with information collected as part of interviews conducted with participants of the study.Six teachers working in two public educational institutions located in the urban and rural commune of Lesser Poland were subject to observation and interview: Preschool No. 5 Brother Alojzy Kosiba in Wieliczka and the Preschool at the School Complex in Mętków.In first two chapters author listed the most important theoretical issues of language pragmatics and the child's language and communication development.Third chapter contains a description of own research focused on the specifics of communication between pre-school teachers and children aged 3-6 and analysis and interpretation of the research material.On the basis of the above purpose were formulated questions specifying the scope and issues of research. They concerned:1. Possible changes in the nature and content of teachers' statements depending on the age of the recipient;2. Properties of semantic, grammatical and syntactic messages characterizing statements addressed to children of a particular age;3. The influence of the mentor's communication strategies on the interactive behavior of children;4. Appropriate selection of language means and communication behaviors for the child's age and developmental possibilities