Level of mastery of the phonetic-phonological subsystem by children from the early school education group (classes 1-3)

Niniejsza praca magisterska odnosi się do problematyki jakości wymowy uczniów szkoły podstawowej z klas I-III, w obrębie której przedmiotem badań stały się: artykulacja (sposób realizacji poszczególnych fonemów), prozodia mowy (akcent, płynność, rytm, melodia) oraz wszelkie zjawiska akustyczne towarzyszące ekspresji wypowiedzi, wpływające na jej formę brzmieniową, odbiór oraz stan zdrowotny narządów wykonawczych. Zagadnienia poruszane w poszczególnych rozdziałach są bezpośrednio powiązane z poruszaną problematyką. W części teoretycznej opisano normatywny proces rozwoju mowy jak również wpływ poszczególnych czynników, zjawisk i sprawności związanych z kształtowaniem się mowy. Część badawcza pracy skupia się wokół kwestii metodologicznych, zakresu działań i wyników procesu diagnostycznego. Badaniami objęto 39 uczniów, w tym 20 dziewcząt oraz 19 chłopców spośród których większość jest narodowości polskiej, a dwie ukraińskiej. W celu zgromadzenia danych wykorzystano metodę ilościowo-jakościową i – przy użyciu konkretnych narzędzi badawczych – przeprowadzono proces diagnostyczny, umożliwiający określenie ilości i rodzaju odstępstw od normy, powodujących zaburzenia substancji fonicznej w płaszczyźnie segmentalnej oraz suprasegmentalnej. Diagnozie powszechnie występującej dyslalii obwodowej oraz innych nienormatywnych zjawisk akustycznych, wpływających na jakość, odbiór oraz stan zdrowotny narządów wykonawczych (fałdów głosowych) towarzyszyły poszukiwania potencjalnych przyczyn, które w większości przypadków zostały zbagatelizowane już na wczesnym etapie rozwoju.This Master's thesis relates to the issues of the quality of pronunciation of primary school students from grades I-III, in which the subject of research were: articulation (way of implementing individual phonemes), speech prosody (accent, fluency, rhythm, melody) and all accompanying acoustic phenomena expression, affecting its sound form, reception and health status of executive organs. The content of individual chapters is directly related to the issues raised. The theoretical part describes the normative process of speech development as well as the impact of individual factors, phenomena and skills related to speech formation. The research part of the work focuses on methodological issues, scope of activities and results of the diagnostic process. The study involved 39 students, including 20 girls and 19 boys, most of whom are of Polish and two Ukrainian nationality. In order to collect data, a quantitative and qualitative method was used and - using specific research tools - a diagnostic process was carried out, enabling the determination of the amount and type of deviations from the norm, causing disturbances of the phonic substance in the segmental and suprasegmental plane. The diagnosis of commonly occurring peripheral dysplasia and other non-normative acoustic phenomena affecting the quality, reception and health of executive organs (voice folds) was accompanied by the search for potential causes, which in most cases were downplayed at an early stage of development