Stress in the teaching profession

W pracy przeprowadzono badania ankietowe, przy zastosowaniu losowego doboru próby na grupie 55 nauczycieli w wieku od 23 do 58 lat. Badania miały na celu pokazania jakie konsekwencje dla zarządzania niesie za sobą zjawisko stresu oraz przedstawienie zależności pomiędzy wiekiem, stopniem awansu zawodowego, wymiarem, stażem i miejscem pracy, a czynnikami stresującymi w szkole lub przedszkolu. Stwierdzono, że wiele przeciążeń wynika z odpowiedzialności za uczniów oraz z podejścia rodziców i społeczeństwa do zawodu nauczyciela, a odczuwanie stresu wzrasta wraz ze stażem pracy.Survey was conducted by using a random sample selection on a group of 55 teachers aged 23 to 58 years. The aim of the research was showing the consequences for management of the stress and the relations between age, degree of professional promotion, dimension, seniority and workplace, and stress factors at school or kindergarten. It was found that many overloads are the results from responsibility for students and from the approach of parents and society to the teaching profession. Moreover, the research showed that the feeling of stress increases with seniority