Dreams in late adolescence. Selected problems.

Przedmiotem badania było poszerzenie wiedzy na temat marzeń sennych adolescentów. Analizowano cechy i treść marzeń sennych, umiejętność ich zapamiętywania, dzielenie się snami oraz postawy wobec snów. Ponadto, poszukiwano zależności między postawami wobec marzeń sennych, a subiektywnym wskaźnikiem ich zapamiętywania. W literaturze przedmiotu postulowano o istnieniu podobieństwa snów adolescentów, do snów osób dorosłych. W badaniu wzięło udział 136 uczniów liceów ogólnokształcących, w wieku od 15 do 19 roku życia. Użyto trzech narzędzi samoopisowych: 1) Skala Zapamiętywania Snów (SZS) M. Hołdy, 2) Skala Postaw wobec Marzeń Sennych (SPMS) M. Hołdy, 3) Kwestionariusz Marzeń Sennych (KMS) własnego autorstwa. Dodatkowo, w ostatnim pytaniu KMS badani byli proszeni o opisanie jednego lub większej ilości snów. Wyniki badań wskazują na występowanie różnic indywidualnych oraz międzygrupowych względem konkretnych zagadnień marzeń sennych. Ponadto, zauważa się zależność między specyficznymi zmianami rozwojowymi okresu późnej adolescencji, a zagadnieniami takimi jak: treść marzeń sennych, zapamiętywanie marzeń sennych, dzielenie się snami.The subject of the study was to broaden the knowledge about the dreams of adolescents. The study analyzed: the features and the dreams’ content, the ability to memorize them, sharing dreams and attitudes. The literature on the subject postulated the existence of the similarity of adolescent dreams, to the dreams of adults. The sample consisted of 136 participants, high school students ages 15 - 19. Three questioners were used: 1) Skala Zapamiętywania Snów (SZS) by M. Hołda, 2) Skala Postaw wobec Marzeń Sennych (SPMS) by M. Hołda, 3) Kwestionariusz Marzeń Sennych (KMS) by own. Moreover, subjects were asked to describe one or more dreams. The results of the research indicate the existence of individual and intergroup differences in relation to specific issues of dreams. In addition, there is a relationship between specific developmental changes in the late adolescence and issues such as the content of dreams, memorizing dreams, sharing dreams