Using music in the process of aesthetic education

W pracy tej zostały przedstawione możliwości wykorzystywania muzyki w procesie wychowania estetycznego. Została podjęta tematyka edukacji kulturalnej oraz zostali ukazani jej najwięksi przedstawiciele. Na podstawie rozważań Ireny Wojnar i Stefana Szumana można zaobserwować jakie różnice występują pomiędzy wychowaniem estetycznym a wychowaniem przez sztukę. Istotne było również podjęcie tematu przeżycia estetycznego. Rozdział drugi skupia się na muzyce jako sztuce, która rozwijała się na przestrzeni wieków i jej estetycznych wartościach. Dowiadujemy się jakie znaczenie miała np. w średniowieczu a jakie w okresie Młodej Polski. Najważniejszym momentem tej pracy jest podrozdział, który ukazuje jak muzyka może wpływać na rozwój dziecka. Istotne jest wykorzystywanie jej podczas kształtowania emocjonalności dzieci, codziennej nauki czy w terapii dzieci niepełnosprawnych.This work explores the possibilities of the use of music in the proces of aesthetic education. One of the topics that is raised is cultural education and its forefathers. The discussions of Irena Wojnar and Stefan Szuman allow us to observe the differences between the aesthetic and the art education. Another focal point is the aesthetic experience. The second chapter is devoted to the music as art and its aesthetic values and how it has grown throughout centuries. We learn how it was interpreted in middle ages and how in The Young Poland. The essence of this work is a subchapter that shows how music can affect a child's development and how important it is not only to use music for shaping emocional intelligence of a child as well as for every day learning but also in the therapy of disabled children