Autentyczna komunikacja językowa w ćwiczeniach rozwijających sprawność mówienia w podręczniku Oxford Solutions Intermediate

Głównym tematem niniejszej pracy magisterskiej jest kształtowanie umiejętności komunikacyjnych u uczniów szkoły średniej. Badanie, które przeprowadzono, miało na celu ocenę ćwiczeń rozwijających sprawność mówienia w podręczniku Oxford Solutions na poziomie średniozaawansowanym. Ćwiczenia oceniono pod kątem tego, które z nich są przydatne w kształtowaniu autentycznej komunikacji w klasie języka obcego. Analizy dokonano za pomocą stworzonych w tym celu list kryteriów. Do zebrania danych posłużył także kwestionariusz dla nauczycieli języka angielskiego w szkole średniej, którzy korzystali z analizowanego podręcznika na swoich lekcjach. Kwestionariusz dostarczył informacji na temat tego, co nauczyciele sądzą o ćwiczeniach rozwijających sprawność mówienia zawartych w tym podręczniku oraz jak używają tego podręcznika, aby rozwijać u swoich uczniów umiejętności komunikacyjne.Praca składa się z dwóch głównych części. W części teoretycznej dokonano przeglądu literatury związanej z nauczaniem umiejętności komunikacyjnych w klasie języka obcego oraz oceną podręcznika. W rozdziale pierwszym omówiono różnice pomiędzy komunikacją w klasie a komunikacją autentyczną oraz zaprezentowano metody, techniki i formy interakcji występujące na lekcjach, które uważane są za komunikacyjne. Przytoczono także wyniki badań polskich badaczy na temat kształtowania umiejętności komunikacyjnych w polskich szkołach. W rozdziale drugim przedstawiono narzędzia badawcze pomocne w ewaluacji podręcznika. W rozdziale trzecim natomiast omówiono wybrane badania, których celem była ocena materiałów edukacyjnych do nauki języka angielskiego. Część empiryczna poświęcona jest w całości opisowi badania przeprowadzonego przez autorkę pracy i analizie uzyskanych wyników. Ewaluacja podręcznika wykazała, że analizowany podręcznik jest bogatym źródłem ćwiczeń, które mogą pomóc w rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych. Według nauczycieli, najbardziej zadowalającym aspektem tych ćwiczeń jest ciekawy dobór tematów. Wyniki kwestionariusza pokazały również, że nauczyciele często korzystają z dodatkowych materiałów na swoich zajęciach, a badany podręcznik używają w sposób elastyczny i dostosowują go do potrzeb swoich uczniów.The present paper explores the issue of developing communication skills in senior secondary school students. The aim of the study done in this research project was to assess speaking activities offered in Oxford Solutions Intermediate. Coursebook evaluation enabled to investigate which activities in the coursebook have the potential to foster genuine communication in a foreign language classroom. The analysis was conducted with the use of checklists. The other research tool employed in the study was the questionnaire for the teachers who had the experience in using the examined coursebook in their classes. The purpose of the questionnaire was to gather data on how the teachers assess speaking activities offered in the coursebook and how they use this teaching aid in order to develop their students’ communication skills.The thesis consists of two parts. The theoretical section presents the overview of literature concerned with teaching communication skills in a foreign language classroom and the methods of coursebook evaluation. The first chapter discusses the differences between classroom communication and real life communication, the selected methods which are believed to be ‘communicative’ and popular activities and work formats fostering authentic communication. Also, in this chapter the studies of Polish researchers are presented to shed light on how communication skills are taught in Polish schools. The second chapter explores coursebook evaluation tools, whereas the third chapter presents a selection of coursebook evaluation studies.The empirical section concentrates on the study done in this research project and the obtained results. The findings of the coursebook evaluation revealed that the coursebook that was investigated is a rich source of speaking activities that can foster developing communication skills. The teachers’ answers demonstrated that the most satisfying aspect of these activities is the selection of topics. Additionally, the questionnaire results indicated that the teachers often use additional materials in their classes and use the coursebook in a flexible way, adjusting it to their students’ needs