Wykorzystanie gier i zabaw w nauczaniu dzieci języka angielskiego

StreszczenieInformacje zebrane w niniejszej pracy dowodzą, iż gry mają zasadnicze znaczenie w nauczaniu dzieci języka angielskiego jako języka obcego. Pod warunkiem, że są odpowiednio dobrane, gry oferują coś więcej niż tylko dobrą zabawę. Pomagają one w tworzeniu autentycznych sytuacji, przez co pozytywnie wpływają na wzrost uwagi uczniów oraz sprzyjają spontanicznemu używaniu języka. Co więcej, gry i zabawy wywołują szereg pozytywnych emocji, dzięki temu uczniowie - również Ci słabsi lub nieśmiali chętnie w nich uczestniczą, co przekłada się na lepsze zrozumienie oraz zapamiętanie danego materiału.Projekt składa się z dwóch głównych części: teoretycznej i praktycznej. Pierwsza część opisuje cechy charakterystyczne dla dzieci w wieku pomiędzy 5 a 11 rokiem życia: jak się rozwijają, w jaki sposób się uczą oraz co je motywuje. Omówione są tu również różne poglądy na temat wieku jako czynnika wpływającego na opanowanie języka obcego. Część pierwsza ukazuje także liczne zalety użycia gier w nauczaniu dzieci oraz szereg wskazówek dotyczących kwestii organizacyjnych.Część druga to próba wykorzystania zgromadzonej wiedzy w praktyce. Składa się ona z pięciu planów lekcji, w których to w nauczaniu różnych aspektów języka zostały wykorzystane gry i zabawy. Biorąc pod uwagę chętny udział uczniów w proponowanych aktywnościach, stwierdzam, iż gry odgrywają dużą rolę motywacyjną, co jest niezwykle istotne w nauczaniu języka obcego. Zarówno reakcje uczniów oraz ich osiągnięcia jak i sposoby modyfikacji niektórych zadań zostały przedstawione w ewaluacjach po każdej jednostce lekcyjnej.Ponieważ proces planowania oraz tworzenia efektywnego planu lekcji wymaga poświęcenia dość dużej ilości czasu, ważne jest, by dzielić się z innymi swoimi pomysłami i doświadczeniami. Dlatego też mam nadzieję, że moja praca będzie pomocna dla tych, którzy również chcą wykorzystać tą metodę w swoim programie nauczania.SummaryThe information gathered in this project proves that games deserve a special attention in teaching English to young learners. Provided that they are carefully chosen or designed, games are more than just fun. They create authentic experience so they capture students' attention and give them the opportunity to use the target language in realistic scenarios. Moreover, making use of games in an English classroom lowers students' stress, fosters their participation and facilitates the whole process of learning.This project consists of two parts: the theoretical and the practical one. The first part focuses on young learners: what characteristics they share, how they learn and what motivates them. I also try to verify whether a younger learner really equals a better learner, when it comes to learning a second language. Next, it focuses at the role of games in teaching English to children - here numerous educational values of games and their positive impact on acquiring the second language are highlighted. There is also one chapter devoted to organizational issues, namely: some important aspects to consider while selecting a game and grouping the children, as well as the guidelines on how to explain the rules so that the students understand what to do. Bearing this information in mind enables the teacher to avoid some pitfalls, keep the classses thought-provoking and make the most of games.The second part of my project – the practical one, was created with the help of the knowledge gained in the theoretical part. It consists of five lesson plans, in which I applied a wide range of game-like activities that turned out to be a great teaching tool, as they allowed students to practise all the language skills. Moreover, taking into consideration children's eager participation in most of the tasks, I can state that the proposed games served as a great motivational factor. The presented lessons were conducted in a group of 6 students at the age of six and seven. Both the children’s responses and their achievements as well as possible ways of improving the lessons are discussed in evaluations that each lesson plan is followed by.As the process of planning and creating a successful lesson plan takes considerable time, it is important to share the experience and ideas with others. Thus, I hope that my project will inspire other teachers to employ games in their teaching, and that the proposed activities will also be found worth trying