Wpływ humoru na motywację do nauki języka angielskiego

Praca ma na celu przedstawienie wpływu humoru na motywację do nauki języka obcego przez dzieci w wieku 10-12 lat. Proces uczenia się jest zbudowany jak łańcuch. Aby się czegoś nauczyć, trzeba zapamiętać materiał. Aby skutecznie go zapamiętać, wymagane jest powtórzenie. Motywacja odgrywa znaczącą rolę w zapamiętywaniu i powtarzaniu, ponieważ sprawia, że ludzie chcą wrócić do materiału. Aby tego chcieć, potrzeba bodźca. Podstawowymi bodźcami w edukacji są pozytywne wspomnienia i uczucia związane ze szkołą lub z przedmiotem. Coś, co tworzy pozytywną atmosferę i przyczynia się do kształtowania znaczących i przyjemnych wspomnień jest humor i śmiech.Przez stulecia szkoła była instytucją, która wzbudzała szacunek dzięki godności otaczającej miejsce studiów i przekonaniu, że jest dostępna tylko dla bogatych lub niezwykle uzdolnionych ludzi. W dzisiejszych czasach, kiedy edukacja jest narzucana każdemu młodemu obywatelowi, straciła reputację i została upowszechniona, ale pogląd, że edukacja powinna towarzyszyć powadze i dyscyplinie, pozostał.Jeśli chodzi o języki obce, Krashen uważa, że dla właściwego opanowania języka obcego należy spełnić pewne warunki, takie jak obniżony poziom stresu, wolność koncentrowania się na treści wiadomości, a nie jej formie, bez obawy popełnienia błędu i pochłonięta wiedza powinna wzbudzić zainteresowanie wśród uczniów. Uśmiech i humor wprowadzony przez nauczyciela jako element lekcji zmniejsza napięcie i tworzy radosną atmosferę, która zachęca do zapamiętywania, ale przede wszystkim tworzy radosne wspomnienia związane ze szkołą, co motywuje uczniów do uczenia się i bycia aktywnymi podczas lekcji. Niemniej ważne jest zachowanie równowagi pomiędzy śmiechem i zabawą podczas lekcji a rzeczywistym czasem koncentracji i uczenia się. Nauczyciel jest odpowiedzialny za poznanie granic i ich ustawienie.Idealną okazją do zaobserwowania reakcji dzieci na wdrażanie elementów humorystycznych podczas lekcji była praktyczna część tej pracy. Wiedząc, że humor i aktywność zabawy są podstawowymi potrzebami dzieci, wprowadzono do ćwiczeń pięć ćwiczeń zawierających zabawne treści. Okazało się, że wynik był bardzo korzystny. Uczniowie bardzo aktywnie uczestniczyli w lekcji, ponieważ nie narzucano im żadnej presji. Byli w stanie popełnić błędy bez żadnych konsekwencji. Uczniowie pamiętali również treść lekcji, ponieważ mogli przechowywać materiały. Co więcej, wydaje się, że zmienili materiał po zajęciach, ponieważ na następnych lekcjach byli w stanie powtórzyć kilka zdań z ich pamięci. Pytali również, czy podobne ćwiczenia będą na stałe wprowadzane w swoich klasach. Dodatkowo udało się stworzyć pozytywny związek między nauczycielem a uczniami, który owocował bardzo sprawną współpracą.W polskich szkołach panuje ponura atmosfera, która nie sprzyja motywacji do nauki, dlatego ta praca miała zwrócić uwagę na ważną rolę humoru jako elementu silnie motywującego uczniów do nauki.The purpose of this project is to identify the function of humor in the school environment. For centuries, the school was an institution that commanded respect thanks to the dignity surrounding the place of study. Nowadays, when education is imposed on every young citizen, it lost the reputation and disseminated, but the view that education should accompany seriousness and discipline remained. A downward trend is observed among children and young people in relation to the motivation with which they work to develop their skills. If in primary school only 30% of students are bored during classes, in high school this percentage increases to about 60%. It convinced many pedagogues and didactics to pay attention to the role of smile and humor in education. In Polish schools reigns a grim atmosphere that is not conducive to motivation, therefore this work was to draw attention to the important role of humor as an element strongly motivating students to learn