Student's knowledge concerning the impact of body weight on the menstrual cycle

Wstęp: We wstępie pracy zostały poruszone podstawowe zagadnienia dotyczące fizjologii cyklu miesiączkowego oraz zaburzeń miesiączkowania, które mogą pojawić się u kobiet z nieprawidłową masą ciała. Ponadto został omówiony problem zaburzeń odżywiania, nadwagi i otyłości. Niezbędne dla celów pracy było omówienie prawidłowego odżywiania dla osób starających się o potomstwo oraz roli edukacyjnej jaką powinny pełnić położne.Cel pracy: Głównym celem pracy była ocena poziomu wiedzy studentek różnych kierunków o wpływie masy ciała na cykl miesiączkowy.Materiał i metody: Badanie objęło grupę 164 studentek w tym 94 studentki pielęgniarstwa i położnictwa oraz 70 studentek innych kierunków, głównie filologii, ekonomii i psychologii. W pracy zastosowano metodę sondażu diagnostycznego za pomocą autorskiego kwestionariusza ankiety składającego się z 25 pytań. Kwestionariusze były udostępniane studentkom drogą internetową. W badaniach zastosowano analizę testem Chi Kwadrat oraz miarą V Kramera w celu porównania wiedzy dwóch grup studentek. Wyniki: Większość studentek wie ile trwa prawidłowy cykl miesięczny, czym jest wskaźnik BMI i jaka jest jego wartość. Wykazano znaczne rozbieżności w odpowiedziach dotyczących zaburzeń miesiączkowania wśród osób z mała masą ciała lub nadwagą i otyłością. Ponad 40% studentek przyznało się do stosowania diet odchudzających, a blisko połowa ankietowanych miała zaburzenia miesiączkowania, w tym najczęstszym problemem były rzadko występujące miesiączki (oligomenorrhea). W poszczególnych pytaniach wykazano statystycznie znaczące różnice między studentkami pielęgniarstwa i położnictwa, a studentkami innych kierunków. Studentki, których BMI było poza zakresami normy gorzej oceniały swoją wiedzę na temat fizjologii cyklu miesiączkowego oraz czynników wpływających na jego przebieg.Wnioski: Studentki wiedzą, że masa ciała jest jednym z czynników wpływających na regularność i prawidłowość cyklu, jednak młode kobiety nie maja wystarczającej wiedzy o tym w jaki sposób masa ciała może wpłynąć na cykl miesiączkowy.Introduction: The description of physiology and the main disorders of the menstrual cycle were very important to understand how hormones impact the menstrual cycle. In the following part of the introduction the author presents the problem of eating disorders, excess weight and obesity. Besides that, the author wanted to show the importance of the role of the midwife as the educator.Aim of the study: The main aim of the study was to assess the knowledge of students from different fields of study concerning the impact of body mass on the menstrual cycle.Material and methods: The study included 164 students. There were 94 students from nursing and midwifery, and 70 from other subjects such as philology, economy and psychology. The research method was a diagnostic survey and the students' responses were gathered via a questionnaire prepared by the author. The questionnaire consisted of 25 questions.Results: Most of the students know how long the menstrual cycle should last, what is the body mass index and what is the appropriate value of BMI. The answers concerning menstrual disorders caused by low body mass or excess weight and obesity were various. More than 40% of the students declared to follow a reducing diet and more than half of the respondents claim that they had or still have some disorders of the menstrual cycle. The most common problem was oligomenorrhea. There were statistically important differences in some of the answers in the group of nursing and midwifery students and the students of different subjects. The respondents whose BMI was above norm did not feel confident about their knowledge concerning physiology of the menstrual cycle and the factors that can influence the menstrual cycle, in contrast to the other responders.Conclusions: The students are aware of the factors that can have an impact on the menstrual cycle. However, with regard to the impact of body mass on the menstrual cycle the students do not have adequate knowledge