Functioning of integration classes

Rozwój każdego człowieka wymaga wysiłku, a najmłodsi obywatele tego świata nie rozwijają się w odosobnieniu, w izolacji od świata. Rozwój dzieci odbywa się tak przez aktywność własną, jak i przez relacje z otoczeniem.Idea integracji, włączania jest wizją wspólnego bytowania osób sprawnych i niepełnosprawnych. Z pracy wynika, iż taka idea staję fundamentem budowania nowego modelu edukacji czyli edukacji dla wszystkich i dla każdego z osobna. Dlatego też system kształcenia niepełnosprawnych, jako integralna część systemu edukacji,w bardzo szerokim zakresie przechodzi od modelu segregacyjnego w stronę modelu integracyjnego. Wprowadzając dziecko w system kształcenia integracyjnego, należy podjąć odpowiedzialność za decyzje, jak i przewidzieć konsekwencje takich decyzji.Istotnym dla rodziców argumentem, jaki przemawia na korzyść tej formy kształcenia jest dążenie do włączenia dziecka do środowiska rówieśniczego, a to z kolei korzystnie wpływa na jego rozwój tak emocjonalny, jak i społeczny. To rodzice podkreślają, także walor stymulacji rozwoju poznawczego i społecznego dziecka przez czerpanie wzorców z pozytywnego funkcjonowania dzieci dobrze rozwijających się.Dlatego też nauczyciel winien teoretycznie zapoznać się z rozwojem dziecka o obniżonej sprawności intelektualnej oraz poznać wyniki badań specjalistycznych,w tym logopedycznych, psychologicznych, pedagogicznych i lekarskich w celu ustalenia możliwości edukacyjnych, kierunku, a także sposobu prowadzenia pracy pedagogicznej. Z kolei zadaniem szkoły jest wszechstronne rozwijanie uczniów, jak i przygotowywanie ich do pracy oraz samodzielnego udziału w życiu społecznym, także przy zapewnieniu im pomocy, rady w trudnych oraz krytycznych sytuacjach życiowych, oczywiście w granicach ich indywidualnych możliwości.Z pracy wynika, iż tworzenie programów edukacyjno-terapeutycznych dostosowanych do możliwości psychofizycznych dzieci niepełnosprawnych oraz ich rzetelna realizacja połączona z systematyczną ewaluacją powinna wpłynąć na efektywność procesu kształcenia.The development of each human being requires effort, and the youngest citizens of this world do not develop in isolation. The development of children is conducted through both one’s own activity, as well as relations with the environment.The idea of integration, inclusion, is a vision of coexistence of both healthy and disabled people. The research proves that this idea is becoming a fundament in building the new model of education – education for everybody and anybody. Therefore, the system of educating the disabled, as part and parcel of educational system, is switching to a vast extent from segregation model to integration model.With the moment of introducing a child into the integration model of education, the consequences for the decision have to be foreseen and taken.For parents, an important argument in favour of this form of education is striving for inclusion of the child into peer environment, which affects positively its emotional as well as social development. It is parents that highlight the benefits of stimulation of cognitive and social development through seeking inspiration from positive functioning of healthy children.Thus, teacher is obliged to examine theory of impaired mental capacity child’s behaviour, as well as get acquainted with the results of specialised examinations, such as speech therapy, psychological, pedagogical, and medical examinations in order to determine the educational abilities, direction, and above all the method of conducting pedagogical work. School’s duty, on the other hand, is to comprehensively educate students, as well as to prepare them for future work and autonomous participation in social life. Also, providing them with help and advice in difficult and critical life situations, within the limits of individual abilities.The following research proves that creating educational and therapeutic programmes adapted to psychophysical abilities of disabled children and earnest execution of the process, combined with systematic evaluation, should influence the effectiveness of education process