Risks associated with computer games in the perception of teens and their parents, and the level of parental control.

Niniejsza praca koncentruje się na zagrożeniach związanych z grami komputerowymi w percepcji nastolatków oraz ich rodziców. Ważnym tematem poruszonym w pracy jest również kontrola rodzicielska dotycząca grania w gry komputerowe. Badania przeprowadzone zostały wśród uczniów gimnazjalnych oraz ich rodziców. Celem badań jest stwierdzenie ile czasu poświęcają nastolatki na granie w gry komputerowe oraz jaki poziom wiedzy o zagrożeniach i pozytywnych aspektach związanych z graniem posiadają rodzice oraz ich dzieci. Istotne było porównanie jaki rodzaj gry komputerowej preferują chłopcy, a jaki dziewczęta oraz jakie emocje towarzyszą im podczas grania. Postawione hipotezy i pytania badawcze zostały zweryfikowane za pomocą ankiet konstrukcji własnej w dwóch wersjach – dla rodziców i dla dzieci. Wyniki informują o występowaniu związku pomiędzy czasem przeznaczanym na granie w gry komputerowe oraz poziomu wiedzy o pozytywach związanych z graniem u nastolatków. Z badań stwierdzono, że chłopcy wolą grać w gry agresywne, a dziewczęta preferują gry edukacyjne. Natomiast podczas grania towarzyszą im pozytywne emocje. Badania pokazują, że rodzice posiadają wyższy poziom wiedzy o zagrożeniach niż nastolatki. Jednak wyższy poziom wiedzy o pozytywnych aspektach gier zaobserwowano u nastolatków. Wyniki pokazały, że czas przeznaczany na granie w gry komputerowe oceniają w podobny sposób. Natomiast badana kontrola rodzicielska okazała się wyższa w ocenie rodziców.This master thesis focuses on the dangers of playing computer games in the perception of teens and their parents. An important topic raised in the work is also parental control related to playing computer games. The study was conducted among middle school students and their parents. The purpose of the research is to find out how much time the teenagers spend playing and what level of knowledge about the dangers and positive aspects of playing do parents and children have. It was also important to compare what kind of games boys and girls prefer, and what emotions accompany them during play. The results show that there is a significant relationship between the time spent on playing computer games and the level of knowledge about the positive aspects in adolescents. The study found that boys prefer aggressive games and girls prefer educational games. In contrast, while playing, they are accompanied by positive emotions. Studies show that parents have a higher level of knowledge about dangers than teens. However, a higher level of knowledge about the positive aspects of computer games has been observed in adolescents. The results show that the time spent playing computer games is similar. The parental control proved to be higher in the parents' opinion