Mobile apps for learning Polish as a foreign language in the light of parameters of language proficiency from the Common European Framework of Reference for Languages

Niniejsza praca skupia się na problemie wykorzystania najnowszych technologii w dydaktyce języków obcych. W pierwszej części pracy znajduje się streszczenie historii nauczania języków wspomaganego komputerowo oraz próba przedstawienia definicji jednej z jego części, jaką jest Mobile-assisted language learning. Druga część poświęcona została analizie dostępnych na rynku mobilnych aplikacji do nauki języka polskiego jako obcego (dla systemu Android), w oparciu o wskaźniki biegłości językowej „Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego‟. Głównym celem pracy jest udzielenie odpowiedzi na pytania: czy zbadane aplikacje mobilne pozwalają na osiągnięcie językowych kompetencji komunikacyjnych określonych w ESOKJ dla poziomu A1 oraz czy taka aplikacja może pełnić funkcję samodzielnego kursu językowego.The main focus of this paper is the usage of new technologies in foreign language teaching and learning. The first part contains overview of the Computer-assisted language learning's history and an effort to present one of its subdisciplines that is Mobile-assisted language learning. In the second part the author analyses mobile apps for learning Polish as a foreign language which are currently available on the market (on the Android operating system) from the perspective of parameters of language proficiency from the Common European Framework of Reference for Languages. The main goal of this paper is answering two questions: first - in what way mobile apps allow development and improvement of language communication skills and second - can mobile apps function as a comprehensive language course