The function of contemporary Polish teacher in imparting and consolidating values which are presented by characters in youth literature

Niniejsza praca dotyczy wyzwań edukacyjnych, z jakimi muszą mierzyć się współcześni poloniści, a które wynikają z uwarunkowań otaczającej nas rzeczywistości. Jedną z najistotniejszych kwestii w tym zakresie stanowi proces przekazywania i utrwalania wartości obecnych w literaturze. Głównym celem przeprowadzonych przeze mnie badań ankietowych było poznanie preferencji czytelniczych młodzieży, ich autorytetów osobowych (zwłaszcza wśród bohaterów literackich) oraz uzyskanie informacji na temat sposobów przekazywania pozytywnych wartości i postaw podczas lekcji języka polskiego. Najważniejszym wnioskiem, jaki udało mi się ustalić na ich podstawie jest zmiana statusu wartości uznawanych dotychczas za najcenniejsze, a także przekształcenie definicji autorytetu. Podstawowym zadaniem polonisty w powyższym zakresie jest zatem dostosowanie lektur i sposobu pracy z nimi do potrzeb i zainteresowań współczesnych nastolatków.This paper refers to educational challenges towards contemporary Polish teacher which come from condition of reality. One of the most important issues in this context is the process of imparting and fixing values present in the literature. The main aim of the survey research is to get to know preferences of readers among youth, their authorities (mainly among literary characters) and acquiring information about the ways of the process of imparting of positive values and attitudes during Polish lessons. The central conclusion which I set on the grounds is change in weight of the major values and modification of the definition of authority. Well, the basic task in this context is accommodation of reading and the way of action with it to the needs and interests of contemporary teenagers